TANTANGAN GURU DALAM MENGEMBANGKAN NALAR KRITIS SISWA UNTUK MENJAWAB SOAL-SOAL ASESMEN KOMPETENSI MINIMUM (AKM)

Laila Fajriyanti, - (2023) TANTANGAN GURU DALAM MENGEMBANGKAN NALAR KRITIS SISWA UNTUK MENJAWAB SOAL-SOAL ASESMEN KOMPETENSI MINIMUM (AKM). S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text TA_ART_PSTI_1900621_SK.pdf Download (125kB)
	Text TA_ART_PSTI_1900621_ART.pdf Download (845kB)

Abstract

Peralihan kebijakan pendidikan yaitu Ujian Nasional (UN) menjadi Asesmen Kompetensi Minimum (AKM) membutuhkan penyesuaian kebiasaan belajar yang adaptif bagi guru dan siswa. Budaya UN yang berfokus pada bagaimana siswa menghadapi tes atau ujian bertransisi menjadi AKM yang memandang evaluasi berkala sebagai bagian penting untuk meningkatkan proses belajar mengajar, khususnya pada aspek bernalar kritis. Salah satu komponen penting untuk mencapai hasil asesmen yang akurat adalah penyesuaian metode pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tantangan dan sikap yang diambil oleh guru dalam menghadapi asesmen. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode pengumpulan data menggunakan wawancara untuk guru dan angket untuk siswa. Peneliti ingin mengetahui pemahaman guru terhadap AKM, menganalisa pengaruh metode pembelajaran yang digunakan terhadap aspek-aspek nalar kritis dan menemukan jenis metode pembelajaran yang dapat membantu persoalan tersebut. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tidak ada perubahan khusus pada metode pembelajaran dalam menyikapi perubahan asesmen.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	https://scholar.google.com/citations?user=5r4OKhsAAAAJ&hl=en&oi=ao ID SINTA Dosen Pembimbing Rizki Hikmawan: 6122897 Nuur Wachid Abdulmajid: 6054692
Uncontrolled Keywords:	asesmen, metode pembelajaran, nalar kritis
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LC Special aspects of education
Divisions:	UPI Kampus Purwakarta > S1 Pendidikan Sistem Teknologi dan Informasi
Depositing User:	Laila Fajriyanti
Date Deposited:	12 Jan 2024 02:40
Last Modified:	12 Jan 2024 02:40
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/114363

Actions (login required)

View Item