PERSEPSI, SIKAP DAN PARTISIPASI PENGELOLAAN PENDIDIKAN SWASTA DALAM PENYELENGGARAAN WAJAR PENDIDIKAN DASAR TINGKAT SLTP DI KOTAMADYA BANDUNG

Surachim, Ahim (2013) PERSEPSI, SIKAP DAN PARTISIPASI PENGELOLAAN PENDIDIKAN SWASTA DALAM PENYELENGGARAAN WAJAR PENDIDIKAN DASAR TINGKAT SLTP DI KOTAMADYA BANDUNG. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

[img]
Preview
Text
T_ADPEN_9232004_Title.pdf

Download (211kB) | Preview
[img]
Preview
Text
T_ADPEN_9232004_Abstract.pdf

Download (318kB) | Preview
[img]
Preview
Text
T_ADPEN_9232004_Table_Of_Content.pdf

Download (264kB) | Preview
[img]
Preview
Text
T_ADPEN_9232004_Chapter1.pdf

Download (946kB) | Preview
[img] Text
T_ADPEN_9232004_Chapter2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (2MB)
[img]
Preview
Text
T_ADPEN_9232004_Chapter3.pdf

Download (705kB) | Preview
[img] Text
T_ADPEN_9232004_Chapter4.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (957kB)
[img] Text
T_ADPEN_9232004_Chapter5.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (513kB)
[img]
Preview
Text
T_ADPEN_9232004_Chapter6.pdf

Download (787kB) | Preview
[img]
Preview
Text
T_ADPEN_9232004_Bibliography.pdf

Download (480kB) | Preview
[img] Text
T_ADPEN_9232004_Appendix.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (2MB)

Abstract

Pencanangan program wajar pendidikan dasar 9 tahun merupakan langkah strategis pemerintah dalam upaya pemerataan dan peningkatan mutu pendidikan serta kualitas kehidupan masyarakat. Penyelenggaraan program pemerintah ini membawa konsekwensi terhadap upaya-upaya peningkatan pelayanan pendidikan yang menjadi tugas dan tanggung jawab para pengelola pendidikan. Penyelenggaraan wajar pendidikan dasar 9 tahun (wajar tingkat SLTP) merupakan pekerjaan pembaharuan yang besar dan berat, karena di dalamnya membawa misi kuantitas dan kualitas pendidikan. Secara kuantitas, penyelenggaraan wajar itu harus mampu menjangkau seluruh anak usia wajar untuk memperoleh pendidikan minimal sampai dengan tinqkat SLTP. Sedangkan secara kualitas, harus dapat. mencerdaskan kehidupan bangsa yang ditandai dengan meningkatnya mutu kehidupan masyarakat maupun kesempatan melanjutkan pendidikannya ke jenjang yang lebih tinggi (pendidikan menengah), karena telah dibekali kemampuan dasar untuk itu. Aspek penting dari pembaharuan dalam penyelenggaraan pendidikan adalah, adanya kreativitas dari para pengelola pendidikan yang mampu melahirkan ide-ide baru yang dapat terealisasikan kearah perubahan pengelolaan pendidikan yang lebih baik. Pengelola pendidikan harus mampu menerjemahkan kebijakan (pembaharuan), memberi makna yang tepat, serta mampu menetapkan berbagai kebijakan berikutnya pada tingkat sekolah untuk mendorong siswa belajar dan terciptanya suasana kerja yang menyenangkan. Untuk memungkinkan terjadinya perubahan kearah yang lebih baik hendaknya berorientasi kepada manusianya. Perhatian kita harus ditujukan kepada manusianya sebagai pengelola pendidikan dengan berupaya mengetahui bagaimana persepsi, sikap dan partisipasi mereka terhadap perubahan sistem pendidikan nasional (wajar tingkat SLTP), yang dapat membawa pengaruh positif terhadap perubahan sistem organisasi pendidikan. Beberapa masalah pokok yang muncul sebagai dan ingin dijawab melalui penelitan ini, adalah ; 1. Bagaimana persepsi, sikap dan partisipasi para pengelola pendidikan' swasta terhadap perubahan dalam pengelolaan pendid ikan •'wajar ting kat SLTP). 2. Bagaimana keterkaitan antara persepsi, sikap dan partisipasi para pengelola pendidikan. 3. Apakah terdapat perbedaan persepsi, sikap dan partisipasi para pengelola pendidikan bila dilihat dari latar belakang pendidikannya dan status akreditasi sekolah. Un tuk men jawab permasa 1ahan di atas, pen e1itian dilakukan di Kotamadya Bandung. Sebagai obyeknya adalah para pengelola pendidikan swasta tingkat SLTP. Melalui jenis penelitian kuantitatif dengan menggunakan metode deskriptif analisis (pola : survai, korelasionai dan komparatif) yang menekankan pada studi untuk memperoleh data atau informasi mengenai status gejala pada saat penelitian dilakukan. Data diolah dengan bantuan statistik parametrik. Untuk memperoleh gambaran variabel yang diteliti digunakan ; perhitungan persentase, distribusi frekuensi, mean, modus dan median Untuk mengetahui keterkaitan antar variabel digunakan analisis korelasi yang dilanjutkan dengan analisis regresi serta dicoba pula dengan analisis jalur (path analysis) Sedangkan untuk mengetahui perbedaan variabel digunakan analisis T-test yang dilanjutkan dengan Anova. Hasilnya diperoleh sebagai berikut : 1. Diperoleh gambaran empirik tentang persepsi, sikap dan partisipasi para pengelola pendidikan swasta dalam penyelenggaraan wajar pendidikan dasar tingkat SLTP. 2. Secara positif dan signifikan terdapat. hubungan langsung maupun tidak langsung antara : persepsi terhadap sikap, persepsi terhadap partisipasi,sikap terhadap partisipasi, persepsi. dan sikap terhadap partisipasi, baik secara terpisah maupun bersama-sama, serta mampu memprediksi perubahan nilai variabel tertentu apabila variabel yang 1a in n y a be r u ba h . 3. Secara signifikan tidak terdapat perbedaan persepsi, sikap dan partisipasi pengelola pendidikan dalam penyelenggaraan wajar pendidikan dasar tingkat SLTP bila dilihat dari latar belakang pendidikan pengelola dan status akreditasi sekolah yang dikelolanya. Temuan penelitian ini menunjukkan bahwa pelaksanaan wajar pendidikan dasar tingkat SLTP yang mengemban misi penting pendidikan telah mendapat respon yang baik dan masyarakat (pengelola pendidikan). Pemerintah dan masyarakat telah terlibat dalam satu bentuk kerjasama kemitraan yang harmonis dan bertanggung jawab. Hal mi merupakan indikator keberhasi Ian manajemen pendidikan dalam pelaksanaan wajar,,

Item Type: Skripsi Tesis Atau Disertasi (S2)
Subjects: Universitas Pendidikan Indonesia > Sekolah Pasca Sarjana
Universitas Pendidikan Indonesia > Sekolah Pasca Sarjana > Administrasi Pendidikan S-2
Divisions: Sekolah Pasca Sarjana > Administrasi Pendidikan S-2
Depositing User: Riki N Library ICT
Date Deposited: 29 Aug 2013 00:52
Last Modified: 29 Aug 2013 00:52
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/1142

Actions (login required)

View Item View Item