ANALISIS MULTIMODAL PADA BUKU DEUTSCH ECHT EINFACH A1

Putri Ariadne Prajnaparamytha, - (2023) ANALISIS MULTIMODAL PADA BUKU DEUTSCH ECHT EINFACH A1. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text T_LING_1907095_Title.pdf Download (1MB)
	Text T_LING_1907095_Chapter 1.pdf Download (552kB)
	Text T_LING_1907095_Chapter 2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (956kB)
	Text T_LING_1907095_Chapter 3.pdf Download (550kB)
	Text T_LING_1907095_Chapter 4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
	Text T_LING_1907095_Chapter 5.pdf Download (535kB)
	Text T_LING_1907095_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)

Abstract

Buku teks bahasa untuk pemula sering kali menampilkan remaja dan kehidupan mereka sebagai satu tema penting. Hal ini mungkin didorong oleh minat untuk menyampaikan gagasan bahwa pelajaran dalam buku teks berkaitan dengan dan untuk kaum muda yang mungkin merupakan segmen masyarakat terpenting yang menjadi sasaran pembelajar bahasa tersebut. Penelitian ini mengkaji makna ideasional yang dikomunikasikan dalam buku teks bahasa Jerman. Penelitian ini menyelidiki bagaimana mode verbal dan visual yang digunakan bersama dalam buku teks mengkonstruksi remaja dalam buku teks dan menguraikan bagaimana representasi tersebut berhubungan dengan pengajaran dan pembelajaran bahasa. Temuan menunjukkan bahwa secara verbal anak-anak lebih banyak diwakili oleh proses menunjukkan apa yang mereka lakukan dan apa yang terjadi pada mereka, proses menunjukkan keberadaan mereka dan bagaimana mereka berhubungan dengan lingkungan sekitar, dan proses menunjukkan tindakan kognitif, afektif, dan emotif. Secara visual anak muda direpresentasikan melalui karikatur warna-warni yang dipadukan dengan foto manusia di wajahnya, dengan gambaran visual dominan bertipe realis dan menunjukkan struktur naratif. Representasi-representasi tersebut mengimplikasikan bahwa pengajaran dan pembelajaran bahasa Jerman harus mencakup kosa kata yang merujuk pada aktivitas remaja, tempat-tempat yang mereka kunjungi, dan identitas pribadi yang mereka anut. Analsis ini menunjukkan makna yang perlu dieksplisitkan kepada pembelajar bahasa Jerman di Indonesia yang secara umum kegiatan tampak seimbang. Pada konteks sekolah, kegiatan waktu luang disandingkan dengan kegiatan akademik, yang lebih spesifik gambar dan visual merepresentasikan kegiatan pada waktu tersebut. Apa yang mereka lakukan pada dua kegiatan tersebut dapat dijadikan bahan kajian yang dibahas secara kritis di sekolah. Bahan kajian itu bisa diambil dari hasil analisis visual dan verbal atau hasil analisis keterkaitan antara moda verbal dan visual. Language textbooks for beginners often present youths and their life as one important theme. This is likely encouraged by the interest to communicate the idea that the lessons in the textbook are about and for the youths who serve as probably the most important segment of the society targeted to be the learners of the language. The study examines the ideational meaning communicated in a German language textbook. It investigates how the verbal and the co-deployed visual mode of the textbook constructs youths in the textbook and elaborates how the representations relate to the teaching and learning of the language. The findings show that verbally youngsters are dominnatly represented by the process showing what they do and what happen to them, by the process showing their being and how they relate to their surroundings, and by the process showing their cognitive, affective, and emotive actions. Visually youths are represented through colorful caricatures combined with human photographs on their faces, with dominant visual image of realist type and showing narrative structure. The represents suggest that the teaching and learning of German should include vocabulary denoting youth activities, places they visit, and the personal identities they embrace. This analysis demonstrates meanings that need to be explicitly presented to German language learners in Indonesia, where, in general, activities appear to be well-balanced. In the context of schools, leisure activities are juxtaposed with academic activities, with more specific imagery and visuals representing these activities. What they do in these two activities can be utilized as study material to be critically discussed in schools. This study material can be derived from visual and verbal analyses or from an analysis of the interrelation between verbal and visual modes.

Item Type:	Thesis (S2)
Additional Information:	Link Google Scholar: https://scholar.google.com/citations?view_op=list_works&hl=en&user=u45izoEAAAAJ ID Sinta Dosen Pembimbing: Budi Hermawan: 6728996 Wawan Gunawan: 5994823
Uncontrolled Keywords:	Analisis Multimodal, Makna Ideasional, Representasi Remaja, Buku Teks.
Subjects:	P Language and Literature > P Philology. Linguistics
Divisions:	Sekolah Pasca Sarjana > Linguistik S-2
Depositing User:	Putri Ariadne Prajnaparamyta
Date Deposited:	06 Dec 2023 06:31
Last Modified:	06 Dec 2023 06:31
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/113035

Actions (login required)

View Item