PENGGUNAAN SOAL MULTIPLE CHOICE UNTUK MENGUNGKAP PEMAHAMAN SISWA DALAM MERENCANAKAN PERCOBAAN PADA KONSEP PENCEMARAN AIR

R., Lastri Putri, - (2009) PENGGUNAAN SOAL MULTIPLE CHOICE UNTUK MENGUNGKAP PEMAHAMAN SISWA DALAM MERENCANAKAN PERCOBAAN PADA KONSEP PENCEMARAN AIR. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Baca Full Text klik disini
[img] Text
s_bio_054706_table_of_contents.pdf
Download (249kB)
[img] Text
s_bio_054706_chapter1.pdf
Download (258kB)
[img] Text
s_bio_054706_chapter2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (288kB)
[img] Text
s_bio_054706_chapter3.pdf
Download (263kB)
[img] Text
s_bio_054706_chapter4.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (316kB)
[img] Text
s_bio_054706_chapter5.pdf
Download (0B)
[img] Text
s_bio_054706_chapter3.pdf
Download (0B)
[img] Text
s_bio_054706_bibliography.pdf
Download (0B)
Official URL: http://repository.upi.edu

Abstract

Penelitian yang berjudul “Penggunaan Soal Multiple Choice untuk Mengungkap Pemahaman Siswa dalam Merencanakan Percobaan pada Konsep Pencemaran Air” ini, bertujuan untuk mengetahui bisa tidaknya penggunaan soal multiple choice untuk mengungkap pemahaman siswa dalam merencanakan percobaan dan mengetahui pemahaman siswa dalam merencanakan percobaan siswa yang terungkap dengan soal multiple choice yang digunakan. Data dijaring dengan menggunakan soal multiple choice keterampilan merencanakan percobaan, lembar kerja siswa, angket siswa dan wawancara guru. Metode penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif dengan subjek penelitian, siswa kelas VII-C SMP Negeri 3 Bandung, yang diambil secara purposif. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh bahwa pemahaman siswa dalam merencanakan percobaan siswa pada konsep pencemaran air yang dapat terungkap melalui soal multiple choice dan LKS berada pada kategori cukup (72%). Nilai rata-rata indikator keterampilan merencanakan percobaan yang terungkap melalui soal multiple choice antara lain: menentukan langkah-langkah percobaan (84%), menentukan fakta yang harus diamati (74%), menentukan alat dan bahan (74%), menentukan tujuan percobaan (71%), dan menentukan variabel (59%). Persamaan kategori penguasaan siswa yang terungkap melalui soal multiple choice dan LKS, menunjukkan bahwa soal multiple choice dapat digunakan sebagai suatu alat ukur untuk mengungkapkan pemahaman siswa dalam merencanakan percobaan selain LKS. Tanggapan guru dan siswa terhadap penggunaan soal multiple choice untuk mengungkap pemahaman siswa dalam merencanakan percobaan adalah positif. Kendala yang muncul dalam penggunaan soal multiple choice untuk mengungkap pemahaman siswa dalam merencanakan percobaan adalah tidak terlatihnya keterampilan merencanakan percobaan pada siswa, tidak terlatihnya siswa untuk menjawab soal multiple choice dalam merencanakan percobaan, dan kurangnya pemahaman siswa akan definisi variabel.

Item Type: Thesis (S1)
Additional Information: ID SINTA DOSEN PEMBIMBING SAEFUDIN : 6721267 AMMI SYULASMI : 6655570
Uncontrolled Keywords: SOAL MULTIPLE CHOICE, PEMAHAMAN SISWA , MERENCANAKAN PERCOBAAN, KONSEP PENCEMARAN AIR..
Subjects: L Education > L Education (General)
Q Science > QH Natural history > QH301 Biology
Divisions: Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Biologi > Program Studi Pendidikan Biologi
Depositing User: Septiani Sitrulroaeni
Date Deposited: 14 Nov 2023 04:35
Last Modified: 14 Nov 2023 04:35
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/112388

Actions (login required)

View Item View Item