PEMBELAJARAN BERBASIS LITERATUR BAGI ANAK CEREBRAL PALSY Penelitian tindakan kelas pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial terhadap siswa kelas 2 SMPLB YPAC JAKARTA

Agoes Abdoel Rakhman, - (2009) PEMBELAJARAN BERBASIS LITERATUR BAGI ANAK CEREBRAL PALSY Penelitian tindakan kelas pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial terhadap siswa kelas 2 SMPLB YPAC JAKARTA. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_plb_024029_table_of_content.pdf Download (243kB)
	Text s_plb_024029_chapter1.pdf Download (264kB)
	Text s_plb_024029_chapter3.pdf Download (680kB)
	Text s_plb_024029_chapter5.pdf Download (249kB)
	Text s_plb_024029_bibliography.pdf Download (249kB)

Abstract

Dalam kegiatan pembelajaran di kelas, siswa-siswa di SMPLB/D1 YPAC Jakarta mengalami kesulitan untuk menguasai materi-materi mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS). Hal ini dibuktikan dengan perolehan nilai hasil belajar mata pelajaran tersebut yang lebih rendah bila dibandingkan dengan hasil belajar mata pelajaran lainnya. Untuk mengatasi permasalahan yang dihadapi dalam pembelajaran IPS maka digunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). PTK dipilih karena pelaksanaannya tidak mengganggu tugas pokok guru dan merupakan bentuk kegiatan penelitian yang terintegrasi dengan pelaksanaan proses pembelajaran. Melalui serangkaian pengamatan pendahuluan, peneliti memilih pembelajaran dengan memanfaatkan tersedianya beragam buku cerita/buku bacaan anak sebagai media penunjang kegiatan pembelajaran IPS di kelas. Istilah pemanfaatan buku cerita/buku bacaan anak dalam penelitian ini adalah Pembelajaran Berbasis Literatur (PBL). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah pembelajaran berbasis literatur dapat mengatasi kesulitan mempelajari mata pelajaran IPS bagi anak cerebral palsy yang berada di kelas 2 SMPLB/D1 YPAC Jakarta. Penelitian dilaksanakan terhadap 2 aspek pembelajaran dan 1 aspek catatan hasil belajar melalui 3 tahapan siklus. Aspek pembelajaran yang diamati adalah : (1) aspek aktivitas siswa, dan (2) aspek keterampilan kooperatif. Penelitian mencatat setiap perubahan yang terjadi selama pembelajaran. Hasil penelitian mencatat adanya perubahan (peningkatan) perilaku belajar setelah menerapkan PBL. Peningkatan dalam aspek aktivitas belajar siswa dan peningkatan dalam keterampilan kooperatif di setiap siklus proses pembelajaran. Perubahan tersebut berpengaruh signifikan terhadap peningkatan hasil belajar siswa.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID SINTA Dosen Pembimbing : M Sugiarmin : - Zaenal Alimin : 5995795
Uncontrolled Keywords:	Pembelajaran berbasis literatur, penelitian tindakan kelas pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial
Subjects:	L Education > LC Special aspects of education
Divisions:	Fakultas Ilmu Pendidikan > Pendidikan Luar Biasa
Depositing User:	Rini Indriani
Date Deposited:	13 Nov 2023 08:36
Last Modified:	13 Nov 2023 08:36
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/111964

Actions (login required)

View Item