PENINGKATAN KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA SMA PADA PRAKTIKUM DIFUSI DAN OSMOSIS

Liah Pitrika Dewi, - (2010) PENINGKATAN KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA SMA PADA PRAKTIKUM DIFUSI DAN OSMOSIS. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_d035_060120_table_of_contents.pdf Download (249kB)
	Text s_d035_060120_chapter1.pdf Download (255kB)
	Text s_d035_060120_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (284kB)
	Text s_d035_060120_chapter3.pdf Download (316kB)
	Text s_d035_060120_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
	Text s_d035_060120_chapter5.pdf Download (249kB)
	Text s_d035_060120_bibliography.pdf Download (245kB)

Abstract

Penelitian yang berjudul “Peningkatan Keterampilan Proses Sains Siswa SMA pada Praktikum Difusi dan Osmosis” merupakan penelitian deskriptif yang dilakukan di kelas XI IPA SMA Pasundan 2 Bandung semester ganjil tahun ajaran 2010/2011. Sampel diperoleh secara cluster radom sampling. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk memperoleh gambaran tentang peningkatan keterampilan proses sains siswa SMA dengan praktikum difusi dan osmosis. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini yaitu soal tes keterampilan proses sains (KPS), lembar observasi dan angket. Pada penelitian ini, satu kelompok yang dijadikan sebagai subjek penelitian diberikan pretest, kemudian melaksanakan praktikum difusi dan osmosis, dan setelah itu diberikan posttest. Selama kegiatan praktikum dilakukan observasi terhadap KPS yang muncul pada siswa dan pembagian angket setelah posttest. Jawaban subjek penelitian pada saat pretest dan posttest diberi skor kemudian dipersentasekan, sama halnya dengan data hasil observasi pada saat praktikum dan angket. Dari sembilan keterampilan proses sains yang dijaring melalui soal KPS diperoleh rata-rata persentase peningkatan dari setiap aspek. Peningkatan keterampilan proses sains secara berurutan adalah keterampilan merencanakan percobaan sebesar 42,41%, kemudian berhipotesis sebesar 40,4%, menerapkan konsep sebesar 38,37%, menafsirkan sebesar 34,35%, berkomunikasi sebesar 33,34%, mengelompokkan sebesar 27,28%, mengamati/observasi sebesar 27,27%, mengajukan pertanyaan sebesar 23,23%, dan keterampilan meramalkan sebesar 4,05%. Dengan demikian kegiatan pembelajaran dengan praktikum dapat meningkatkan ke 9 aspek KPS, akan tetapi untuk keterampilan meramalkan mendapat peningkatan yang paling rendah.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID SINTA Dosen Pembimbing : Adi Rahmat : 5986402
Uncontrolled Keywords:	DIFUSI DAN OSMOSIS
Subjects:	L Education > L Education (General) Q Science > QH Natural history Q Science > QH Natural history > QH301 Biology
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Biologi
Depositing User:	Imas Aulia
Date Deposited:	30 Oct 2023 03:06
Last Modified:	30 Oct 2023 03:06
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/111697

Actions (login required)

View Item