IN DIDAKTIK BAHAN AJAR POLA GAMBAR BILANGAN PADA ELEMEN ALJABAR DI KELAS IV SEKOLAH DASAR

Lela Patonah, - (2023) IN DIDAKTIK BAHAN AJAR POLA GAMBAR BILANGAN PADA ELEMEN ALJABAR DI KELAS IV SEKOLAH DASAR. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text S_PGSD_ 1901317_Tittle.pdf Download (647kB)
	Text S_PGSD_ 1901317_Chapter1.pdf Download (528kB)
	Text S_PGSD_ 1901317_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (786kB)
	Text S_PGSD_ 1901317_Chapter3.pdf Download (412kB)
	Text S_PGSD_ 1901317_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
	Text S_PGSD_ 1901317_Chapter5.pdf Download (106kB)
	Text S_PGSD_ 1901317_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (4MB)

Abstract

Latar belakang penelitian ini adalah ditemukannya learning obstacle yang dialami peserta didik pada saat memecahkan masalah penentuan dan pengembangan pola gambar bilangan. Peserta didik belum diajarkan materi pola gambar bilangan sehingga tidak memiliki pengetahuan tentang pola bilangan, tidak mampu menentukan pola bilangan pada gambar, dan tidak dapat mengembangkan pola bilangan pada gambar. Dengan berlandaskan latar belakang tersebut, peneliti berupaya membuat dan mengembangkan desain didaktis untuk meminimalisir learning obstacle yang ditemukan. Tujuan penelitian ini adalah membuat dan mengembangkan desain didaktis bahan ajar pola gambar bilangan di Kelas IV Sekolah Dasar. Metode penelitian yang digunakan yaitu Didactical Design Research (DDR) dengan tiga prosedur penelitian, diantaranya: (1) Analisis situasi didaktis sebelum pembelajaran yang wujudnya berupa Disain Didaktis Hipotesis, (2) Analisis metapedadidaktik, (3) Analisis retrospektif. Penelitian ini menggunakan teknik pengumpulan data hasil wawancara, observasi, dan studi dokumentasi. Instrumen utama yang digunakan adalah human instrument dan didukung dengan instrumen soal evaluasi beserta soal pretest. Pemerolehan data learning obstacle ini sebagai acuan pembuatan desain didaktis yang kemudian dilakukan proses menyusun hypothetical learning trajectory (HLT) disertai Antisipasi Didaktis Pedagogis (ADP). Desain didaktis ini disusun menggunakan pendekatan RME dimana peserta didik belajar secara berkelompok dengan topik yang disampaikan yaitu konsep pola, pola bilangan dari benda konkret, pola bilangan melalui permainan gerak senam, menentukan dan mengembangkan pola bilangan pada gambar bangun datar, mencari pola bilangan yang tidak diketahui pada manik-manik dengan menentukan pola bilangan, menentukan dan mengembangkan pola bilangan pada gambar bangun ruang. Desain didaktis ini juga dilengkapi dengan LKPD. Kata Kunci: Aljabar Pola Gambar Bilangan, Desain Didaktis (Didactical Design), Hypothetical Learning Trajectory, Learning Obstacle, Pemecahan Masalah. The background of this research is the discovery of learning obstacles experienced by students when solving the problem of determining and developing number image patterns. Students have not been taught the number pattern material so they do not have knowledge about number patterns, are unable to determine number patterns in pictures, and cannot develop number patterns in pictures. Based on this background, the researcher seeks to create and develop a didactic design to minimize the learning obstacles found. The purpose of this study was to create and develop a didactic design of number drawing pattern teaching materials for class IV Elementary Schools. The research method used is Didactical Design Research (DDR) with three research procedures, including: (1) Didactical situation analysis before learning in the form of a Didactical Design Hypothesis, (2) Metapedadidactic analysis, (3) Retrospective analysis. This study uses data collection techniques from interviews, observations, and documentation studies. The main instrument used is the human instrument and is supported by evaluation questions along with pretest questions. Obtaining this learning obstacle data serves as a reference for making didactic designs which is then carried out in the process of compiling a hypothetical learning trajectory (HLT) accompanied by Pedagogical Didactic Anticipation (ADP). This didactic design is structured using the RME approach where students learn in groups with the topics presented, namely the concept of patterns, number patterns from concrete objects, number patterns through gymnastic games, determining and developing number patterns on flat shapes, looking for unknown number patterns on beads by determining number patterns, determining and developing number patterns on geometric figures. This didactic design is also equipped with LKPD.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID SINTA Dosen Pembimbing Dindin Abdul Muiz Lidinillah: 5977469 Nana Ganda: 6141449
Uncontrolled Keywords:	Aljabar Pola Gambar Bilangan, Desain Didaktis (Didactical Design), Hypothetical Learning Trajectory, Learning Obstacle, Pemecahan Masalah.
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	UPI Kampus Tasikmalaya > PGSD UPI Kampus Tasikmalaya
Depositing User:	Lela Patonah
Date Deposited:	30 Oct 2023 04:07
Last Modified:	30 Oct 2023 04:07
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/111690

Actions (login required)

View Item