PEMBELAJARAN KIMIA BERBASIS LITERASI SAINS DAN TEKNOLOGI UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA SMP KELAS VII PADA MATERI POKOK KLASIFIKASI ZAT

Sri Palupi, - (2010) PEMBELAJARAN KIMIA BERBASIS LITERASI SAINS DAN TEKNOLOGI UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA SMP KELAS VII PADA MATERI POKOK KLASIFIKASI ZAT. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Baca Full Text klik disini
[img] Text
s_pkim_054532_table_of_content.pdf
Download (244kB)
[img] Text
s_pkim_054532_bab_1.pdf
Download (272kB)
[img] Text
s_pkim_054532_bab_2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (378kB)
[img] Text
s_pkim_054532_bab_3.pdf
Download (311kB)
[img] Text
s_pkim_054532_bab_4.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (484kB)
[img] Text
s_pkim_054532_bab_5.pdf
Download (253kB)
[img] Text
s_pkim_054532_bibliographty.pdf
Download (257kB)
Official URL: http://repository.upi.edu

Abstract

Telah dilakukan penelitian tentang “Pembelajaran Kimia Berbasis Literasi Sains dan Teknologi untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa SMP Kelas VII pada Materi Pokok Klasifikasi Zat” bertujuan untuk memperoleh bentuk penerapan pembelajaran berbasis literasi sains dan teknologi pada materi pokok klasifikasi zat sekaligus mengetahui perkembangan keterampilan berpikir kritis siswa setelah diterapkannya pembelajaran. Penelitian ini menggunakan metode pra eksperimen dengan one group pretes-postest design. Subyek yang diteliti adalah siswa kelas VII pada salah satu SMP di kota Bandung sebanyak 25 orang. Instrumen yang digunakan adalah tes tertulis dan wawancara. Pembelajaran dilaksanakan melalui tahapan kontak, kuriositi, elaborasi, pengambilan keputusan, nexus, dan penilaian. Secara keseluruhan kemampuan berpikir kritis siswa mengalami perkembangan dengan nilai N-gain sebesar 22,46%. Uji signifikansi antara nilai pretes dan postes menggunakan paired sample t test menunjukkan terjadi perkembangan secara signifikan. Perkembangan kemampuan berpikir kritis siswa tertinggi berdasarkan kelompok, yakni kelompok tinggi mengalami perkembangan keterampilan berpikir kritis sebesar 42.22% kemudian kelompok rendah sebesar 20,04% dan terakhir kelompok sedang sebesar 16,51%. Perkembangan yang paling tinggi adalah indikator menyimpulkan dengan rata-rata presentase N-Gain adalah sebesar 28.20%, dan yang terendah adalah mengidentifikasi alasan yang dikemukakan dengan rata-rata N-Gain sebesar 16%. Dengan demikian, pembelajaran ini dapat meningkatkan perkembangan keterampilan berpikir kritis baik secara keseluruhan maupun kelompok.

Item Type: Thesis (S1)
Additional Information: tidak ada nama pembimbing yang valid
Uncontrolled Keywords: Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa SMP Kelas VII pada Materi Pokok Klasifikasi Zat
Subjects: L Education > L Education (General)
Divisions: Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Kimia > Program Studi Pendidikan Kimia
Depositing User: Rena Rahmawati
Date Deposited: 14 Nov 2023 08:08
Last Modified: 14 Nov 2023 08:08
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/111590

Actions (login required)

View Item View Item