STUDI KOMPARATIF PROBLEM CENTERED LEARNING DENGAN DISCOVERY LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIK SISWA : Penelitian Eksperimen Terhadap Siswa Kelas VIII SMP Negeri 12 Bandung

Nanang Nurdin, - (2009) STUDI KOMPARATIF PROBLEM CENTERED LEARNING DENGAN DISCOVERY LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIK SISWA : Penelitian Eksperimen Terhadap Siswa Kelas VIII SMP Negeri 12 Bandung. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_pmtk_046123_chapter1.pdf Download (261kB)
	Text s_pmtk_046123_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (308kB)
	Text s_pmtk_046123_chapter3.pdf Download (309kB)
	Text s_pmtk_046123_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
	Text s_pmtk_046123_chapter5.pdf Download (240kB)
	Text s_pmtk_046123_bibliography.pdf Download (251kB)

Abstract

NANANG NURDIN. 2009. STUDI KOMPARATIF PROBLEM CENTERED LEARNING DENGAN DISCOVERY LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIK SISWA . Penelitian ini membandingkan Problem Centered Learning (PCL) dengan Discovery Learning sebagai salah satu upaya untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa. Tujuan dilakukannya penelitian ini adalah untuk mengetahui pembelajaran mana yang lebih baik untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa dan untuk mengetahui perbandingan peningkatan kemampuan berpikir kreatif siswa antara siswa yang mendapat PCL dengan siswa yang mendapat Discovery Learning. Selain itu penelitian ini juga bertujuan untuk mengetahui respon siswa terhadap PCL dan Discovery Learning. PCL merupakan pembelajaran yang berpusat pada masalah dimana terjadi kegiatan bernegosiaisi antara siswa dengan siswa, dan siswa dengan guru. Negosiasi artinya siswa diharuskan untuk mengutarakan pendapatnya dan mendengarkan pendapat orang lain sedangkan Discovery Learning merupakan pembelajaran yang menitikberatkan pada aktivitas siswa dalam belajar. Dalam Discovery Learning, guru hanya bertindak sebagai pembimbing dan fasilitator yang mengarahkan siswa untuk menemukan konsep, dalil, prosedur, algoritma dan semacamnya. Subyek pada penelitian ini adalah siswa SMP Negeri 12 Bandung kelas VIII semester II tahun ajaran 2007/2008. Kemudian dua kelas secara random diambil sebagai sampel penelitian. Instrumen yang digunakan pada penelitian ini adalah tes tulis yang berupa tes awal dan tes akhir. Untuk memperoleh data mengenai respon siswa yang mendapat PCL dan Discovery Learning digunakan angket siswa, jurnal siswa, dan pedoman observasi. Data yang terkumpul pada penelitian kemudian diolah dengan menggunakan bantuan software SPSS 12 for Windows. Setelah mengolah data tes dihasilkan kesimpulan bahwa kemampuan berpikir kreatif siswa yang mendapat PCL lebih baik daripada siswa yang mendapat Discovery Learning dan peningkatan kemampuan berpikir kreatif siswa yang mendapat PCL lebih baik daripada siswa yang mendapat Discovery Learning. Dilihat dari hasil angket respon siswa terhadap kedua pembelajaran yang diterapkan positif. Daftar Isi

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID SINTA pembimbing : tidak ada nama pembimbing
Uncontrolled Keywords:	Penelitian Eksperimen Terhadap Siswa Kelas VIII SMP Negeri 12 Bandung
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Matematika
Depositing User:	Rena Rahmawati
Date Deposited:	13 Nov 2023 09:16
Last Modified:	13 Nov 2023 09:16
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/111554

Actions (login required)

View Item