PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) PADA MATA PELAJARAN FISIKA UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR DAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA SMA

Amal Fathulah, - (2011) PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) PADA MATA PELAJARAN FISIKA UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR DAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA SMA. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Baca Full Text klik disini
[img] Text
s_fis_045243_table_of_content.pdf
Download (241kB)
[img] Text
s_fis_045243_chapter1.pdf
Download (268kB)
[img] Text
s_fis_045243_chapter2.pdf
Download (293kB)
[img] Text
s_fis_045243_chapter3.pdf
Download (341kB)
[img] Text
s_fis_045243_chapter4.pdf
Download (306kB)
[img] Text
s_fis_045243_chapter5.pdf
Download (249kB)
[img] Text
s_fis_045243_bibliography.pdf
Download (249kB)
Official URL: http://repository.upi.edu

Abstract

Berdasarkan hasil studi pendahuluan di salah satu SMA negeri di kota Bandung ditemukan bahwa prestasi belajar dan aktivitas belajar siswa tergolong masih rendah. Penelitian ini bertujuan untuk mendapatkan gambaran peningkatan prestasi belajar dan aktivitas belajar siswa sebagai hasil penerapan model pembelajaran problem based learning (PBL). Dalam model pembelajaran PBL, fokus pembelajaran ada pada masalah yang dipilih sehingga siswa tidak saja mempelajari konsep-konsep yang berhubungan dengan masalah tetapi juga metode ilmiah untuk memecahkan masalah tersebut. Metode penelitian yang digunakan adalah quasi eksperimen dan menggunakan desain penelitian time series pretest posttest design dengan dengan sampel penelitian siswa-siswi kelas X-1 salah satu SMA negeri di kota Bandung. Hasil penelitian selama tiga kali pembelajaran menunjukkan bahwa prestasi untuk setiap pertemuannya mengalami peningkatan, ini ditandai dengan banyaknya nilai gain yang dinormalisasi berada pada kategori sedang dan tinggi. Untuk aktivitas belajar juga mangalami peningkatan di tiap pertemuannya. Pada pertemuan pertama, persentase rata-rata aktivitas belajar termasuk dalam kategori sebagian besar. Pada pertemuan kedua, persentase rata-rata aktivitas belajar juga termasuk dalam kategori sebagian besar. Sedangkan pada pertemuan ketiga, persentase rata-rata aktivitas belajar adalah termasuk dalam kategori pada umumnya. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa pendekatan PBL dapat meningkatan prestasi belajar dan aktivitas belajar.

Item Type: Thesis (S1)
Additional Information: ID SINTA pembimbing : Drs. Taufik Ramlan Ramalis, M.Si : 5994709 Arif Hidayat, M.Si : 257991
Uncontrolled Keywords: Kata kunci : Problem Based Learning (PBL) , prestasi belajar, aktivitas belajar
Subjects: L Education > L Education (General)
Divisions: Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Fisika
Depositing User: Rena Rahmawati
Date Deposited: 13 Nov 2023 08:57
Last Modified: 13 Nov 2023 08:57
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/111540

Actions (login required)

View Item View Item