ANALISIS PENGUASAAN KONSEP SISWA KELAS X PADA PEMBELAJARAN LARUTAN ELEKTROLIT DAN NON-ELEKTROLIT DENGAN SIKLUS BELAJAR HIPOTESIS DEDUKTIF

Rosmaya Dewi, - (2011) ANALISIS PENGUASAAN KONSEP SISWA KELAS X PADA PEMBELAJARAN LARUTAN ELEKTROLIT DAN NON-ELEKTROLIT DENGAN SIKLUS BELAJAR HIPOTESIS DEDUKTIF. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_kim_0700013_table_of_content.pdf Download (519B)
	Text s_kim_0700013_chapter1.pdf Download (519B)
	Text s_kim_0700013_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (353kB)
	Text s_kim_0700013_chapter3.pdf Download (519B)
	Text s_kim_0700013_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (519B)
	Text s_kim_0700013_chapter5.pdf Download (519B)
	Text s_kim_0700013_bibliography.pdf Download (519B)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh gambaran penguasaan konsep siswa pada pembelajaran larutan elektrolit dan non-elektrolit dengan siklus belajar hipotesis deduktif. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif dengan subyek penelitian sebanyak 30 siswa kelas X salah satu SMA Negeri di Kabupaten Bandung Barat yang dikategorikan ke dalam siswa kategori tinggi, sedang dan rendah. Instrumen penelitian yang digunakan adalah tes tertulis dan pedoman wawancara. Dari hasil penelitian diketahui bahwa penguasaan konsep siswa pada pembelajaran larutan elektrolit dan non-elektrolit yang dikembangkan ke dalam lima indikator pembelajaran yaitu membedakan larutan elektrolit dan non-elektrolit berdasarkan percobaan hantaran listrik; membedakan kekuatan hantaran listrik pada larutan elektrolit kuat, elektrolit lemah dan non-elektrolit; menjelaskan keadaan partikel-partikel zat terlarut dalam larutan elektrolit kuat, elektrolit lemah dan non-elektrolit; memperkirakan derajat ionisasi larutan elektrolit kuat, elektrolit lemah dan non-elektrolit; dan mengklasifikasikan larutan dalam kehidupan sehari-hari ke dalam kelompok larutan elektrolit dan non-elektrolit menunjukkan kriteria cukup. Penguasaan konsep siswa kategori tinggi dan sedang untuk seluruh indikator pembelajaran tergolong baik, sedangkan siswa kategori rendah tergolong kurang. Dari seluruh indikator pembelajaran, konsep yang paling dikuasai siswa adalah konsep dari indikator mengklasifikasikan larutan dalam kehidupan sehari-hari ke dalam kelompok larutan elektrolit dan non-elektrolit dengan kriteria sangat baik sedangkan konsep yang masih kurang dikuasai siswa adalah konsep dari indikator menjelaskan keadaan partikel-partikel zat terlarut dalam larutan elektrolit kuat, elektrolit lemah dan non-elektrolit dengan kriteria cukup. Penguasaan konsep siswa kategori tinggi, sedang dan rendah untuk indikator membedakan larutan elektrolit dan non-elektrolit berdasarkan percobaan hantaran listrik, secara berurutan tergolong baik, baik, dan cukup; untuk indikator membedakan kekuatan hantaran listrik pada larutan elektrolit kuat, elektrolit lemah dan non-elektrolit, secara berurutan tergolong sangat baik, cukup, dan sangat kurang; untuk indikator menjelaskan keadaan partikel-partikel zat terlarut dalam larutan elektrolit kuat, elektrolit lemah dan non-elektrolit, semuanya tergolong cukup; untuk indikator memperkirakan derajat ionisasi larutan elektrolit kuat, elektrolit lemah dan non-elektrolit, secara berurutan tergolong sangat baik, cukup, dan kurang; dan untuk indikator mengklasifikasikan larutan dalam kehidupan sehari-hari ke dalam kelompok larutan elektrolit dan non-elektrolit, secara berurutan tergolong sangat baik, sangat baik, dan cukup.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID SINTA DOSEN PEMBIMBING FLORENTINA MARIA TITIN SUPRIYANTI : 6682493 GEBI DWIYANTI : 6683479
Uncontrolled Keywords:	Kata kunci : Penguasaan konsep, larutan elektrolit dan non-elektrolit, model siklus belajar hipotesis deduktif.
Subjects:	Q Science > QD Chemistry
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Kimia > Program Studi Pendidikan Kimia
Depositing User:	Septiani Sitrulroaeni
Date Deposited:	30 Oct 2023 03:21
Last Modified:	30 Oct 2023 03:21
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/111404

Actions (login required)

View Item