PENGGUNAAN ASESMEN PORTOFOLIO UNTUK MENGUNGKAP MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA SMA PADA KONSEP ALAT INDERA

    Fenti Nur Fatimah, - (2012) PENGGUNAAN ASESMEN PORTOFOLIO UNTUK MENGUNGKAP MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA SMA PADA KONSEP ALAT INDERA. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

    Abstract

    Skripsi yang berjudul “Penggunaan Asesmen Portofolio untuk Mengungkap Motivasi dan Hasil Belajar Siswa SMA pada Konsep Alat Indera” ini bertujuan untuk mengungkap motivasi dan hasil belajar siswa yang muncul berdasarkan penggunaan asesmen portofolio dan memperoleh informasi tentang kesan, pendapat, manfaat ataupun kendala yang dialami guru dan siswa dalam penggunaan asesmen portofolio. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif. Siswa yang menjadi subjek penelitian adalah siswa kelas XI IPA 5 yang dipilih secara random terhadap kelas. Data penelitian ini dijaring dengan menggunakan instrumen: 1) rubrik penilaian laporan hasil praktikum dan soal uraian, 2) angket motivasi berdasarkan ARCS (Kelller, 2000), 3) hasil penguasaan konsep siswa, 4) angket penggunaan asesmen portofolio, 5) hasil wawancara. Berdasarkan hasil penelitian terlihat bahwa nilai penguasaan konsep siswa atau hasil belajar menunjukan bahwa hampir seluruh siswa 86,04% mendapat nilai yang baik setelah menggunakan asesmen portofolio. Motivasi belajar siswa yang terungkap bahwa pada aspek perhatian (Attention) rata-rata sebesar 3,68 dari rata-rata terbesar 5,00 dan termasuk ke dalam kategori baik, pada aspek relevansi (Relevance) rata-rata sebesar 3,52 dari rata-rata terbesar 5,00 termasuk ke dalam kategori baik, pada aspek percaya diri (Confidence) rata-rata sebesar 3,66 dari rata-rata terbesar 5,00 termasuk ke dalam kategori baik dan aspek kepuasan (Satisfaction) rata-rata sebesar 3,81 dari rata-rata terbesar 5,00 termasuk ke dalam kategori baik. Kelebihan yang ditemukan setelah penggunaan asesmen portofolio adalah memungkinkan siswa untuk mendapatkan informasi mengenai perkembangan kemampuannya dalam pembelajaran dan siswa dapat merencanakan perbaikan dalam proses pembelajaran. Sedangkan kekurangan dari penggunaan asesmen portofolio yaitu diperlukan waktu yang lebih banyak dalam pelaksanaan penggunaan asesmen portofolio.

    Baca Full Text klik disini
    [thumbnail of s_bio_0801315_table_of_content.pdf] Text
    s_bio_0801315_table_of_content.pdf
    Download (190kB)
    [thumbnail of s_bio_0801315_chapter1.pdf] Text
    s_bio_0801315_chapter1.pdf
    Download (264kB)
    [thumbnail of s_bio_0801315_chapter2.pdf] Text
    s_bio_0801315_chapter2.pdf
    Restricted to Staf Perpustakaan
    Download (629kB)
    [thumbnail of s_bio_0801315_chapter3.pdf] Text
    s_bio_0801315_chapter3.pdf
    Download (675kB)
    [thumbnail of s_bio_0801315_chapter4.pdf] Text
    s_bio_0801315_chapter4.pdf
    Restricted to Staf Perpustakaan
    Download (487kB)
    [thumbnail of s_bio_0801315_chapter5.pdf] Text
    s_bio_0801315_chapter5.pdf
    Download (191kB)
    [thumbnail of s_bio_0801315_bibliography.pdf] Text
    s_bio_0801315_bibliography.pdf
    Download (201kB)
    Official URL: http://repository.upi.edu
    Item Type: Thesis (S1)
    Additional Information: ID SINTA Dosen Pembimbing: Siti Sriyati : 6004536 Mimin Nurjhani K : 6126071
    Uncontrolled Keywords: Kata kunci : portofolio, hasil belajar, motivasi, alat indera
    Subjects: L Education > L Education (General)
    Divisions: Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Program Studi Biologi - S1 > Program Studi Pendidikan Biologi
    Depositing User: Nazwa Azalia Sofianti
    Date Deposited: 02 Nov 2023 07:14
    Last Modified: 02 Nov 2023 07:14
    URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/111397

    Actions (login required)

    View Item View Item