ANALISIS KEMAMPUAN KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA KELAS IV SD PADA PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING DALAM MATERI PERUBAHAN WUJUD

Anggi Pratiwi, - (2012) ANALISIS KEMAMPUAN KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA KELAS IV SD PADA PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING DALAM MATERI PERUBAHAN WUJUD. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_fis_0706606_table_of_content.pdf Download (194kB)
	Text s_fis_0706606_chapter1.pdf Download (318kB)
	Text s_fis_0706606_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (272kB)
	Text s_fis_0706606_chapter3.pdf Download (524kB)
	Text s_fis_0706606_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (612kB)
	Text s_fis_0706606_chapter5.pdf Download (197kB)
	Text s_fis_0706606_bibliography.pdf Download (291kB)

Abstract

Pembelajaran IPA di SD yang sesuai dengan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) merupakan pembelajaran IPA yang salah satunya menekankan pada pemberian pengalaman belajar secara langsung melalui penggunaan keterampilan proses sains. Berdasarkan studi lapangan di salah satu SD negeri di kota Bandung, ditemukan bahwa pembelajaran IPA belum sepenuhnya menekankan secara langsung pada penggunaan keterampilan proses sains. Oleh karena itu, dilakukan penelitian pembelajaranIPA dengan menerapkan model pembelajaran inkuiri terbimbingdimana siswa dapat mengalami pembelajaran secara langsung dengan menekankan penggunaan keterampilan proses sains dengan tujuan untuk mengetahui kemampuan tiap aspek KPS siswa. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV C salah satu SD negeri di kota Bandung tahun ajaran 2010-2011 yang berjumlah 30 orang.Alat pengumpul data berupa soal tes KPS sebanyak lima belas soal dan format observasi KPS siswa. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif analitis.Pengolahan data tes KPS dan hasil observasi KPS dilakukan dengan menghitung persentaserata-rata dari tiap aspek KPS. Hasil penelitian menunjukan bahwakemampuan KPS yang dimiliki siswa secara umumuntuk hasil tes KPS termasuk dalam kategori sangat tinggi dengan rata-rata 86,76% sedangkan untuk hasil observasi termasuk kedalam kategori tinggi dengan rata-rata persentase 79,77%. Dari hasil tes KPS maupun observasi KPS siswa ternyata aspek keterampilan membuat hipotesis merupakan aspek KPS yang paling rendah dimiliki siswa. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa pembelajaran IPA menggunakan model pembelajaran inkuiri terbimbing dapat digunakan untuk mengetahui kemampuan tiap aspek KPS siswa.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID SINTA Dosen Pembimbing: Winny Liliawati : 257924 Hikmat : 6006599
Uncontrolled Keywords:	Kata kunci: Keterampilan Proses Sains, Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing.
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Fisika > Program Studi Pendidikan Fisika
Depositing User:	Nazwa Azalia Sofianti
Date Deposited:	02 Nov 2023 09:09
Last Modified:	02 Nov 2023 09:09
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/111228

Actions (login required)

View Item