Annisa Nurbaety, - (2010) PENGARUH BUKU ELEKTRONIK INTERAKTIF TERHADAP PENGUASAAN KONSEP DAN LINGKUNGAN PEMBELAJARAN SISWA SMA PADA SUBKONSEP SISTEM INDERA. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.
![[img]](http://repository.upi.edu/style/images/fileicons/text.png) |
Text
s_bio_0602480_table_of_content.rtfx.pdf Download (519B) |
|
Text
s_bio_0602480_chapter1x.pdf Download (519B) |
|
Text
s_bio_0602480_chapter2x.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (519B) |
|
Text
s_bio_0602480_chapter3x.pdf Download (519B) |
|
Text
s_bio_0602480_chapter4x.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (519B) |
|
Text
s_bio_0602480_chapter5x.pdf Download (519B) |
|
Text
s_bio_0602480_bibliography.pdf Download (519B) |
Abstract
Skripsi dengan judul “Pengaruh Buku Elektronik Interaktif terhadap Penguasaan Konsep dan Lingkungan Pembelajaran Siswa SMA pada Subkonsep Sistem Indera“ merupakan quasi eksperimen dengan desain Nonequivalent Control Group Design. Penelitian ini dilakukan di SMA Negeri 19 Bandung pada kelas XI semester genap tahun ajaran 2009/2010. Tujuannya adalah untuk mengetahui pengaruh buku elektronik interaktif dan penggunaan LKS sebagai sumber belajarnya terhadap penguasaan konsep siswa. Rata-rata nilai pretest pada kelas eksperimen sebesar 55,22 , sedangkan pada kelas konrol, yaitu 56,11. Setelah belajar dengan menggunakan sumber belajar yang berbeda, nilai posttestnya pun berbeda. Rata-rata nilai posttest pada kelas eksperimen, yaitu 71,56 , sedangkan pada kelas kontrol sebesar 64,22. Berdasarkan perhitungan menggunakan uji Mann Whitney p = 0,0015 < , ehingga tolak H0. Dengan kata lain terdapat perbedaan yang signifikan antara posttest kelas kontrol dengan posttest kelas ekperimen. Dengan demikian terdapat pengaruh yang lebih baik pada hasil belajar siswa setelah mengikuti kegiatan pembelajaran dengan menggunakan buku elektronik interaktif. Peningkatan hasil belajar siswa yang menggunakan buku elektronik interaktif berbeda signifikan jika dibandingkan dengan hasil belajar siswa yang menggunakan LKS. Analisis respon siswa mengenai suasana atau iklim belajar dijaring menggunakan angket mengenai aspek Personal relevance, Uncertainty, Critical voice, Shared control, dan Student negotiation. Hasil analisis angket memperlihatkan bahwa respon siswa terhadap iklim belajar cukup baik sehingga sangat membantu pemahaman mereka dalam mempelajari suatu materi.
| Item Type: | Thesis (S1) |
|---|---|
| Additional Information: | ID SINTA DOSEN PEMBIMBING PHIL ARI WIDODO : - RIANDI : 5995561 |
| Uncontrolled Keywords: | Kata kunci : penguasaan konsep, buku elektronik interaktif, sistem indera manusia. |
| Subjects: | L Education > L Education (General) Q Science > QH Natural history Q Science > QH Natural history > QH301 Biology |
| Divisions: | Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Biologi |
| Depositing User: | Septiani Sitrulroaeni |
| Date Deposited: | 18 Oct 2023 08:25 |
| Last Modified: | 18 Oct 2023 08:25 |
| URI: | http://repository.upi.edu/id/eprint/110871 |
Actions (login required)
 |
View Item |