PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI MODEL GENERATIF UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PENALARAN ADAPTIF SISWA SMA

Ririn Suharsih, - (2010) PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI MODEL GENERATIF UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PENALARAN ADAPTIF SISWA SMA. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_pmtk_053681_chapter1.pdf Download (271kB)
	Text s_pmtk_053681_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (280kB)
	Text s_pmtk_053681_chapter3.pdf Download (330kB)
	Text s_pmtk_053681_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (519B)
	Text s_pmtk_053681_chapter5.pdf Download (240kB)
	Text s_pmtk_053681_bibliography.pdf Download (248kB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh lemahnya kemampuan penalaran adaptif siswa yang merupakan salah satu faktor penting dalam mempelajari matematika. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah: 1) Apakah peningkatan kemampuan penalaran adaptif siswa melalui model generatif lebih tinggi daripada siswa yang mendapat pembelajaran matematika secara konvensional? 2) Apakah terdapat perbedaan sikap siswa terhadap matematika antara siswa yang mendapat pembelajaran model generatif dengan siswa yang pembelajarannya secara konvensional?. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk melihat peningkatan kemampuan penalaran adaptif siswa yang diberi pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran generatif dibandingkan dengan siswa yang mendapat pembelajaran konvensional dan mengetahui apakah terdapat perbedaan sikap siswa terhadap matematika antara siswa yang mendapat pembelajaran model generatif dengan siswa yang pembelajarannya secara konvensional. Hipotesis dalam penelitian ini dirumuskan sebagai berikut: 1) Peningkatan kemampuan penalaran adaptif siswa melalui model generatif lebih tinggi secara signifikan daripada siswa yang mendapat pembelajaran matematika secara konvensional. 2) Terdapat perbedaan sikap yang signifikan terhadap matematika antara siswa yang mendapat pembelajaran model generatif dengan siswa yang pembelajarannya secara konvensional. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen yang dilakukan terhadap siswa kelas X SMAN 6 Bandung tahun ajaran 2009/2010. Pokok bahasan yang dijadikan sebagai materi ajar adalah Persamaan Kuadrat. Untuk memperoleh informasi yang dibutuhkan dalam penelitian ini, dibuat seperangkat instrumen penelitian berupa instrumen tes, angket, serta lembar obsevasi. Berdasarkan hasil observasi yang dilaksanakan pada pembelajaran matematika dengan model pembelajaran generatif, diperoleh kesimpulan bahwa kegiatan belajar mengajar yang dilaksanakan berjalan sesuai dengan tahapan pada model pembelajaran generatif, yaitu orientasi, pengungkapan ide, tantangan dan restrukturisasi, penerapan, dan tahap melihat kembali. Setelah diberi perlakuan, diketahui bahwa kemampuan penalaran adaptif siswa yang memperoleh model pembelajaran generatif lebih tinggi secara signifikan daripada siswa yang memperoleh pembelajaran konvensional. Sejalan dengan itu, peningkatan kemampuan penalaran adaptif siswa melalui model pembelajaran generatif lebih tinggi secara signifikan daripada siswa yang mendapat pembelajaran konvensional. Selain itu diketahui bahwa tidak terdapat perbedaan sikap yang signifikan terhadap matematika antara siswa yang mendapat pembelajaran model generatif dengan siswa yang pembelajarannya secara konvensional.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID SINTA pembingbing : Nar Herrhyanto : TIDAK ADA ID SINTA DAN NIDN Bambang Avip P : 6124136
Uncontrolled Keywords:	Kata kunci : model pembelajaran generatif, pembelajaran konvensional, kemampuan penalaran adaptif
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Matematika
Depositing User:	Rena Rahmawati
Date Deposited:	13 Nov 2023 09:07
Last Modified:	13 Nov 2023 09:07
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/110579

Actions (login required)

View Item