MULTIMEDIA PEMBELAJARAN IKATAN KIMIA MENGGUNAKAN KONTEKS SAINS DAN TEKNOLOGI NANO MATERIAL GRAFENA UNTUK MENINGKATKAN LITERASI SAINS SISWA SMA

Andri Rahadiansyah, - (2012) MULTIMEDIA PEMBELAJARAN IKATAN KIMIA MENGGUNAKAN KONTEKS SAINS DAN TEKNOLOGI NANO MATERIAL GRAFENA UNTUK MENINGKATKAN LITERASI SAINS SISWA SMA. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_kim_0800190_table_of_content.pdf Download (349kB)
	Text s_kim_0800190_chapter1.pdf Download (362kB)
	Text s_kim_0800190_chapater2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (718kB)
	Text s_kim_0800190_chapter3.pdf Download (734kB)
	Text s_kim_0800190_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (327kB)
	Text s_kim_0800190_chapter5.pdf Download (1MB)
	Text s_kim_0800190_bibliography.pdf Download (402kB)

Abstract

Judul penelitian ini adalah “Penerapan Peer dan Self assessment untuk Menilai Kinerja Siswa SMA dalam Praktikum Larutan Elektrolit dan Nonelektrolit”. Penilaian kinerja siswa biasanya dilakukan oleh seorang guru di suatu sekolah. Hal ini memiliki keterbatasan yaitu guru kesulitan untuk mengamati kinerja seluruh siswa, Tujuan dilakukannya penelitian ini yaitu untuk memperoleh informasi atau gambaran tentang penerapan peer dan self assessment untuk mengungkap kinerja siswa dalam praktikum larutan elektrolit dan nonelektrolit. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif. Subjek yang diteliti pada penelitian ini adalah siswa SMA kelas X di salah satu SMA di kota Sukabumi tahun ajaran 2011/2012 sebanyak 21 orang. Instrumen yang digunakan adalah lembar peer assessment, lembar self assessment, lembar observasi, ngket dan pedoman wawancara. Berdasarkan hasil penelitian penerapan peer dan self assessment dilakukan dalam lima tahapan. Keterlaksanaan kriteria ideal pada semua tahapan terlaksana dengan sangat baik yaitu tahap pemotivasian serta pelatihan peer dan self assessment (95,2%), pelaksanaan praktikum menggunakan peer dan self assessment (87,7%),pengkomunikasian hasil (100%), feedback (89,3%), dan pemanfaatan hasil (100%). Kinerja siswa dapat terungkap melalui peer dan self assessment dengan kategori sangat baik yaitu kinerja siswa yang melakukan persiapan praktikum (87,2%), pelaksanaan praktikum (89,6%), dan kebersihan setelah praktikum (89,1%). Temuan lain dari hasil analisis data untuk kemampuan peer dan self assessment menunjukkan bahwa sebanyak (76.2%) siswa dikategorikan sangat baik melakukan peer dan self assessment, sedangkan sisanya (23,8%) siswa berada pada kategori baik. Berdasarkan hasil-hasil penelitian di atas dapat disimpulkan bahwa peer dan self assessment dapat diterapkan untuk menilai kinerja siswa SMA dalam praktikum larutan elektrolit dan nonelektrolit.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID SINTA Dosen Pembimbing: Ahmad Mudzakir : 5994127 Hernani : 6662199
Uncontrolled Keywords:	Kata kunci: peer dan self assessment, kinerja siswa, larutan elektrolit dan nonelektrolit
Subjects:	Q Science > QD Chemistry
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Kimia > Program Studi Pendidikan Kimia
Depositing User:	Nazwa Azalia Sofianti
Date Deposited:	31 Oct 2023 08:11
Last Modified:	31 Oct 2023 08:11
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/110547

Actions (login required)

View Item