PERBANDINGAN PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIK ANTARA SISWA YANG MEMPEROLEH MODEL PEMBELAJARAN TRANSAKTIF DAN TUTOR SEBAYA TRANSAKTIF

Fatmah Sri Dewi, - (2009) PERBANDINGAN PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIK ANTARA SISWA YANG MEMPEROLEH MODEL PEMBELAJARAN TRANSAKTIF DAN TUTOR SEBAYA TRANSAKTIF. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_pmtk_054293_chapter1.pdf Download (277kB)
	Text s_pmtk_054293_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (307kB)
	Text s_pmtk_054293_chapter3.pdf Download (335kB)
	Text s_pmtk_054293_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (820kB)
	Text s_pmtk_054293_chapter5.pdf Download (16kB)
	Text s_pmtk_054293_bibliography.pdf Download (519B)

Abstract

Pemahaman terhadap konsep matematik sangatlah penting, hal ini terlihat dari tujuan mata pelajaran yang terdapat pada KTSP yang menyebutkan bahwa dengan memahami konsep matematik, siswa dapat mengaplikasikan konsep tersebut secara tepat dalam menyelesaikan masalah. Sedangkan pada kenyataannya, kemampuan pemahaman konsep matematik siswa SMA masih rendah. Hal ini terlihat dari pendapat Ketua Musyawarah Kerja Kepala Sekolah (MKKS) SMA, Ade Suherman, yang menyebutkan bahwa siswa SMA yang tidak lulus UAN di Cianjur diakibatkan oleh nilai matematikanya yang rendah. Untuk mengatasi masalah tersebut, peneliti mencoba menerapkan model pembelajaran alternatif yang dapat meningkatkan kemampuan pemahaman matematik siswa, yaitu model pembelajaran transaktif dan model tutor sebaya transaktif. Model pembelajaran transaktif dan model pembelajaran tutor sebaya transaktif merupakan suatu model pembelajaran yang mengupayakan peran aktif siswa di dalam pembelajaran sehingga diharapkan dapat meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematik siswa. Yang membedakan kedua model pembelajaran ini terletak pada teknis pembelajaran. Untuk model pembelajaran transaktif, siswa tidak dikelompokkan tetapi dilakukan secara klasikal. Sedangkan pada model pembelajaran tutor sebaya transaktif siswa dikelompokkan dan tiap kelompok bergiliran menjadi tutor. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa SMA kelas XI IPS SMA AI-Ittihad Cianjur. Sampel yang diambil adalah 2 kelas dari 3 kelas X1 IPS yang ada di sekolah tersebut. Adapun tujuan dari penelitian ini adalah (1) mengetahui apakah terdapat perbedaan peningkatan kemampuan pemahaman matematik siswa yang memperoleh model pembelajaran transaktif dengan siswa yang memperoleh model pembelajaran tutor sebaya transaktif (2) untuk mengetahui sikap siswa terhadap model pembelajaran transaktif dan terhadap model pembelajaran tutor sebaya transaktif. Setelah hasil penelitian diolah dan dianalisis, maka diperoleh kesimpulan, yaitu (1) terdapat perbedaan peningkatan kemampuan pemahaman konsep matematik siswa yang memperoleh model pembelajaran transaktif dengan siswa yang memperoleh model pembelajaran tutor sebaya transaktif (2) sikap siswa pada model pembelajaran transaktif dan model pembelajaran tutor sebaya transaktif sebagian besar memberikan respon positif.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID SINTA pembimbing: Kusnandi : 6700094 Tia Purniati : 6125459
Uncontrolled Keywords:	model pembelajaran transaktif, model pembelajaran tutor sebaya transakif, dan pemahaman konsep matematik
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Matematika
Depositing User:	Rena Rahmawati
Date Deposited:	13 Nov 2023 09:23
Last Modified:	13 Nov 2023 09:23
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/110323

Actions (login required)

View Item