ANALISIS PERBANDINGAN KOMPONEN LITERASI SAINS PADA POKOK BAHASAN ASAM BASA DI BUKU AJAR KIMIA KURIKULUM CAMBRIDGE DAN KTSP

Agustina Sutisna, - (2010) ANALISIS PERBANDINGAN KOMPONEN LITERASI SAINS PADA POKOK BAHASAN ASAM BASA DI BUKU AJAR KIMIA KURIKULUM CAMBRIDGE DAN KTSP. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_pkim_055170_bab_1.pdf Download (269kB)
	Text s_pkim_055170_bab_ii.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (387kB)
	Text s_pkim_055170_bab_iii.pdf Download (268kB)
	Text s_pkim_055170_bab_iv.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (583kB)
	Text s_pkim_055170_bab_v.pdf Download (251kB)
	Text s_pkim_055170_bibliography.pdf Download (249kB)

Abstract

Penelitian yang berjudul “Analisis Perbandingan Komponen Literasi Sains pada Pokok Bahasan Asam Basa di Buku Ajar Kimia Kurikulum Cambridge dan KTSP”, dilatarbelakangi oleh pentingnya penggunaan buku ajar yang memahami kriteria literasi sains agar dapat meningkatkan literasi sains siswa. Penelitian deskriptif ini bertujuan menganalisis ruang lingkup literasi sains yang meliputi pengetahuan sains, sains sebagai cara penyelidikan, sains sebagai cara berpikir serta interaksi antara sains, teknologi, dan masyarakat. Buku ajar yang dianalisis adalah buku yang menggunakan kurikulum Cambridge dan Buku Sekolah Elektronik (BSE). Data dijaring dengan menggunakan lembar observasi yang berisi indikator literasi sains. Hasil penelitian yang muncul adalah proporsi komponen literasi sains pada buku kurikulum Cambridge yaitu pengetahuan sains 81,6%, sains sebagai cara penyelidikan 2,6%, sains sebagai cara berpikir 7,9% dan interaksi antara sains, teknologi dan masyarakat 7,9%, sedangkan proporsi komponen literasi sains pada buku KTSP yaitu pengetahuan sains 69,4%, sains sebagai cara penyelidikan 16,7%, sains sebagai cara berpikir 8,3% serta interaksi antara sains, teknologi dan masyarakat 5,6%. Buku kurikulum Cambridge mampu menunjukkan indikator-indikator sebagai berikut: model kepada siswa, melibatkan siswa dalam eksperimen atau aktivitas berpikir, memberikan hubungan sebab akibat dan mengajak siswa untuk mendiskusikan masalah-masalah sosial yang berkaitan dengan ilmu sains dan teknologi. Sedangkan, buku KTSP memuat indikator-indikator sebagai berikut: mampu membantu siswa untuk mengingat pengetahuan atau informasi, melibatkan siswa dalam eksperimen, meminta kepada siswa untuk memberikan alasan dari suatu jawaban, menunjukkan perkembangan historis dari sebuah ide, mendiskusikan fakta dan bukti serta menunjukkan dampak negatif sains dalam kehidupan sehari-hari.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID SINTA Dosen Pembimbing : Agus Setiabudi : 5982867 Hernani : 6662199
Uncontrolled Keywords:	literasi sains, asam basa
Subjects:	Q Science > QD Chemistry
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Kimia > Program Studi Pendidikan Kimia
Depositing User:	Rini Indriani
Date Deposited:	13 Nov 2023 07:41
Last Modified:	13 Nov 2023 07:41
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/110257

Actions (login required)

View Item