PENGARUH MODEL GUIDED DISCOVERY TERHADAP KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA SD PADA MATERI SIFAT-SIFAT CAHAYA (Penelitian Eksperimen terhadap Siswa Kelas V SDN Tegalkalong I dan SDN Karapyak I di Kecamatan Sumedang Utara Kabupaten Sumedang)

    MELAWATI, Nita (2014) PENGARUH MODEL GUIDED DISCOVERY TERHADAP KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA SD PADA MATERI SIFAT-SIFAT CAHAYA (Penelitian Eksperimen terhadap Siswa Kelas V SDN Tegalkalong I dan SDN Karapyak I di Kecamatan Sumedang Utara Kabupaten Sumedang). S1 thesis, UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA.

    Abstract

    Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam yang selama ini hanya menggunakan pembelajaran konvensional, siswa mendapat pengetahuan hanya dari guru dan tidak dilibatkan dalam proses menemukan konsep. Hal tersebut menyebabkan siswa menjadi mudah lupa terhadap materi yang telah diajarkan. Selain itu penilaian keterampilan proses sains di SD masih jarang dilakukan padahal perlu dikembangkan mulai dari jenjang sekolah dasar karena keterampilan proses sains sangat berguna mengingat perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi yang sangat cepat. Berdasarkan permasalahan tersebut, dilakukan penelitian dengan menggunakan model guided discovery. Secara umum penelitian ini bertujuan untuk melihat pengaruh penggunaan model guided discovery terhadap keterampilan proses sains siswa kelas V SD. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan menggunakan desain penelitian kelompok kontrol pretes-postes (pretest-posttest control group design). Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes Keterampilan Proses Sains (KPS), tes hasil belajar, lembar observasi kinerja guru, dan format observasi aktivitas siswa. Hasil analisis data menunjukkan pembelajaran IPA dengan menggunakan model guided discovery pada materi sifat-sifat cahaya dapat meningkatkan keterampilan proses sains siswa, hasil ini berdasarkan uji-Paired nilai pretes dan postes kelas eksperimen. Berdasarkan hasil uji-Paired nilai pretes dan postes kelas kontrol juga diperoleh hasil bahwa pembelajaran konvensional dapat meningkatkan keterampilan proses sains siswa. Hasil analisis data postes menggunakan uji-t menunjukkan tidak terdapat perbedaan peningkatan keterampilan proses sains secara signifikan antara pembelajaran yang menggunakan model guided discovery maupun pembelajaran konvensional.

    Baca Full Text klik disini
    [thumbnail of s_pgsd_kelas_1003912_title.pdf] Text
    s_pgsd_kelas_1003912_title.pdf
    Download (631kB)
    [thumbnail of s_pgsd_kelas_1003912_table_of_content.pdf] Text
    s_pgsd_kelas_1003912_table_of_content.pdf
    Download (261kB)
    [thumbnail of s_pgsd_kelas_1003912_chapter1.pdf] Text
    s_pgsd_kelas_1003912_chapter1.pdf
    Download (319kB)
    [thumbnail of s_pgsd_kelas_1003912_chapter2.pdf] Text
    s_pgsd_kelas_1003912_chapter2.pdf
    Restricted to Staf Perpustakaan
    Download (380kB)
    [thumbnail of s_pgsd_kelas_1003912_chapter3.pdf] Text
    s_pgsd_kelas_1003912_chapter3.pdf
    Download (762kB)
    [thumbnail of s_pgsd_kelas_1003912_chapter4.pdf] Text
    s_pgsd_kelas_1003912_chapter4.pdf
    Restricted to Staf Perpustakaan
    Download (780kB)
    [thumbnail of s_pgsd_kelas_1003912_chapter5.pdf] Text
    s_pgsd_kelas_1003912_chapter5.pdf
    Download (243kB)
    [thumbnail of s_pgsd_kelas_1003912_bibliography.pdf] Text
    s_pgsd_kelas_1003912_bibliography.pdf
    Download (216kB)
    [thumbnail of s_pgsd_kelas_1003912_appendix.pdf] Text
    s_pgsd_kelas_1003912_appendix.pdf
    Restricted to Staf Perpustakaan
    Download (25MB)
    Item Type: Thesis (S1)
    Subjects: L Education > L Education (General)
    Divisions: UPI Kampus Sumedang > PGSD Kelas UPI Kampus Sumedang
    Depositing User: UPI Kampus Sumedang
    Date Deposited: 19 Sep 2014 08:10
    Last Modified: 19 Sep 2014 08:10
    URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/10920

    Actions (login required)

    View Item View Item