PERAN ORANG TUA SEBAGAI PENDAMPING PEMBELAJARAN DARING SELAMA MASA NEW NORMAL DI KECAMATAN COBLONG KOTA BANDUNG

Divna Rhamadani Sumarna, - (2023) PERAN ORANG TUA SEBAGAI PENDAMPING PEMBELAJARAN DARING SELAMA MASA NEW NORMAL DI KECAMATAN COBLONG KOTA BANDUNG. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text S_SOS_1805904_Title.pdf Download (419kB)
	Text S_SOS_1805904_Chapter1.pdf Download (228kB)
	Text S_SOS_1805904_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (318kB)
	Text S_SOS_1805904_Chapter3.pdf Download (179kB)
	Text S_SOS_1805904_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (285kB)
	Text S_SOS_1805904_Chapter5.pdf Download (93kB)
	Text S_SOS_1805904_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (632kB)

Abstract

Abstrak Pendampingan dilakukan oleh orang tua tentunya dilakukan untuk menghindari learning loss yaitu keadaan dimana terjadinya penurunan akademik pengetahuan dan keterampilan peserta didik dikarenakan ketidakmaksimalan pembelajaran. Learning loss dapat terjadi dalam pembelajaran daring yang tidak disertai pendampingan oleh orang tua terhadap peserta didik. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui peran orang tua ketika berinteraksi dengan peserta didik dalam kegiatan pembelajaran daring selama masa new normal khususnya di Kecamatan Coblong Kota Bandung. Penelitian ini menggali mengenai peran yang dilakukan oleh orang tua peserta didik, respon dari peserta didik terhadap pendampingan, kedudukan orang tua dalam pembelajaran daring, serta kendala dan solusi dalam pembelajaran daring. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, studi dokumentasi dan studi literatur. Informan dalam penelitian ini adalah orang tua peserta didik, anak yang merupakan peserta didik di kelas 4-6, dan seorang guru sekolah dasar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) interaksi yang terjadi antara orang tua dan peserta didik dalam pembelajaran daring adalah bersama-sama belajar dan kegiatan belajar-mengajar. Selain itu di dalamnya terdapat proses modeling dimana peserta didik mengamati perilaku orang tuanya di dalam kegiatannya; (2) respon peserta didik terhadap pendampingan merupakan hasil pengamatan yang mereka lakukan, dengan kata lain meniru perilaku orang tuanya dalam menyikapi pembelajaran daring. Hal ini juga termasuk tahap lanjutan dari proses modeling yang mereka lewati; (3) kedudukan orang tua dalam pembelajaran daring adalah sebagai pembimbing, motivator dan fasilitator. Kedudukan mereka merupakan faktor yang mempengaruhi peserta didik untuk melakukan observational learning; (4) Kendala yang sering muncul adalah ketegangan di dalam pembelajaran dimana orang tua dan anak emosi satu sama lain. Sedangkan solusi yang mereka terapkan adalah memberhentikan sementara pembelajaran daring, hal ini dapat menghambat efisiensi pembelajaran daring. Kata kunci: peran orang tua, peserta didik, teori belajar sosial Abstract Assistance is carried out by parents, of course, to avoid learning loss, which is a situation where there is a decrease in the academic knowledge and skills of students due to learning inadequacies. Learning loss can occur in online learning that is not accompanied by parental assistance to students. The purpose of this study is to determine the role of parents when interacting with students in online learning activities during the new normal period, especially in Coblong, Bandung. This research explores the role played by parents of students, the student's response to mentoring, the position of parents in online learning, and obstacles and solutions to online learning. This research uses a qualitative approach with a descriptive method. Data collection techniques through observation, interviews, documentation studies, and literature studies. The informants in this study were parents of learners, children who were learners in grades 4-6, and an elementary school teacher. The results showed that: (1) The interaction that occurs between parents and students in online learning is joint learning and teaching and learning activities. In addition, there is a modeling process where students observe the behavior of their parents in their activities. (2) students' responses to mentoring are the result of observations they make, in other words, imitating the behavior of their parents in responding to online learning. It also includes the advanced stages of the modeling process they go through. (3) The position of parents in online learning is as a guide, motivator, and facilitator. Their position is a factor that influences students to do observational learning. (4) The obstacle that often arises is tension in learning where parents and children are emotional with each other. While the solution they implement is to stop online learning, this can hinder the efficiency of online learning. Keywords: parents role, students, social learning theory

Item Type:	Thesis (S1)
Uncontrolled Keywords:	peran orang tua, peserta didik, teori belajar sosial
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial > Sosiologi
Depositing User:	Divna Rhamadani Sumarna
Date Deposited:	09 Oct 2023 06:46
Last Modified:	09 Oct 2023 06:46
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/108955

Actions (login required)

View Item