EFEKTIVITAS STRATEGI ACTIVE LEARNING MODEL ACTIVE KNOWLEDGE SHARING PADA PEMBELAJARAN JITSUYOU CHOUKAI I SJEP ARI e-2012

Arini, - (2012) EFEKTIVITAS STRATEGI ACTIVE LEARNING MODEL ACTIVE KNOWLEDGE SHARING PADA PEMBELAJARAN JITSUYOU CHOUKAI I SJEP ARI e-2012. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

[img]
Preview
Text
s_jep_0809338_bibliography.pdf

Download (239kB) | Preview
[img]
Preview
Text
s_jep_0809338_chapter1.pdf

Download (397kB) | Preview
[img] Text
s_jep_0809338_chapter2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (345kB)
[img]
Preview
Text
s_jep_0809338_chapter3.pdf

Download (510kB) | Preview
[img] Text
s_jep_0809338_chapter4.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (601kB)
[img]
Preview
Text
s_jep_0809338_chapter5.pdf

Download (307kB) | Preview
[img]
Preview
Text
s_jep_0809338_table_of_content.pdf

Download (323kB) | Preview
Official URL: http://repository.upi.edu

Abstract

Bahasa Jepang adalah salah satu bahasa yang sulit dipelajari. Dalam pembelajaran bahasa terdapat empat aspek keterampilan berbahasa, yakni yomu ginou (membaca), kaku ginou (menulis), kiku ginou (menyimak) dan hanasu ginou (berbicara). Ketika menyimak, konsentrasi merupakan hal yang terpenting. Selain itu, kosakata, tata bahasa dan kecepatan (speed) juga hal yang dirasa sulit oleh pembelajar. Maka, atas dasar tersebutlah, Penulis melakukan sebuah penelitian dalam pembelajaran choukai dengan meenggunakan Strategi Active Learning Model Active Knowledge Sharing Dalam Pembelajaran Jitsuyou Choukai I.Penelitian ini ditujukan untuk mengetahui hasil belajar mahasiswa dalam pembelajaran choukai dengan menggunakan strategi Active Learning model Active Knowledge Sharing. Penulis menggunakan metode penelitian eksperimen desain Randomized Control Group Pre-test Post-test. Sampel penelitian adalah mahasiswa kelas 6 B berjumlah 15 orang untuk kelas kontrol dan mahasiswa kelas 6 C berjumlah 15 orang untuk kelas eksperimen. Berdasarkan hasil analisis data, diperoleh hasil db = 28, t hitung 3,22, t tabel pada taraf signifikan 5 % yaitu 2,05, dan t tabel pada taraf signifikan 1% yaitu 2,76. Hal ini menunjukkan bahwa nilai t hitung lebih besar daripada t tabel. Dengan demikian terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar mahasiswa sebelum dan setelah menggunakan strategi Active Learning model Active Knowledge Sharing.Hasil analisis angket menunjukkan sebagian besar mahasiswa berpendapat positif terhadap strategi Active Learning model Active Knowledge Sharing dalam pembelajaran choukai (menyimak).

Item Type: Skripsi Tesis Atau Disertasi (S1)
Additional Information: SJEP ARI e-2012
Uncontrolled Keywords: STRATEGI ACTIVE LEARNING, MODEL ACTIVE KNOWLEDGE SHARING, PEMBELAJARAN JITSUYOU CHOUKAI I
Subjects: L Education > L Education (General)
Divisions: Fakultas Pendidikan Bahasa dan Seni > Jurusan Pendidikan Bahasa Jepang
Depositing User: Staf Koordinator 2
Date Deposited: 05 Jul 2014 14:02
Last Modified: 05 Jul 2014 14:02
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/10835

Actions (login required)

View Item View Item