IMPLEMENTASI MEDIA AUDIO VISUAL BERORIENTASI LITERASI SAINS UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA (Penelitian Eksperimen pada Kelas 5 SD di Kecamatan Bantarkalong)

Asep Saepul Millah, - (2023) IMPLEMENTASI MEDIA AUDIO VISUAL BERORIENTASI LITERASI SAINS UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA (Penelitian Eksperimen pada Kelas 5 SD di Kecamatan Bantarkalong). S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text T_PGSD_TSK_2106959_Title.pdf Download (1MB)
	Text T_PGSD_TSK_2106959_Chapter1.pdf Download (411kB)
	Text T_PGSD_TSK_2106959_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (503kB)
	Text T_PGSD_TSK_2106959_Chapter3.pdf Download (655kB)
	Text T_PGSD_TSK_2106959_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (609kB)
	Text T_PGSD_TSK_2106959_Chapter5.pdf Download (263kB)
	Text T_PGSD_TSK_2106959_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (3MB)
	Text T_PGSD_TSK_2106959_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (609kB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya KKM siswa di sekolah dasar materi tentang siklus air. Tujuannya untuk mengetahui pengaruh media audio visual pada hasil belajar siswa kelas 5 sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode kuasi eksperimen. Desain penelitian menggunakan non equivalent pre-test post-test control grup design. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas V SDN Parakanhonje sebagai kelas eksperimen dan siswa kelas V SDN Sindangrasa sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes. Tes dilakukan pada kelompok eksperimen dalam dua tahap yaitu pre-tes sebelum diberikan perlakuan 30,8% dan post-tes setelah perlakuan 77,6% dengan penguasaan aspek literasi sains rata-rata sebesar 80,9%. Hasil uji normalitas diketahui nilai signifikansi 0,14 > 0,05 maka dapat disimpulkan bahwa nilai residual berdistribusi normal. Hasil uji homogenitas signifikansi 0,08 > 0,05. Untuk kelompok control pretest 33,3 % dan untuk posttest 60,1% dengan penguasaan aspek literasi sains 64,3%. Hasil Penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran dengan berbantuan media audio visual berorientasi literasi sains berpengaruh signifikan dalam meningkatkan aspek pengetahuan dan literasi sains siswa dibandingkan dengan model pembelajaran konvensional. Peningkatan penguasaan literasi sains yang diperoleh siswa melalui pembelajaran siklus air dengan mengimplementasikan media audio visual menunjukkan bahwa proses pembelajaran yang berlangsung dirasakan oleh siswa sebagai pembelajaran di kelas yang lebih bersifat natural. This research was motivated by the low KKM of students in elementary schools regarding the water cycle. The aim is to determine the effect of audio-visual media on the learning outcomes of grade 5 elementary school students. This research uses a quantitative approach with a quasi-experimental method. The research design uses a non-equivalent pre-test and post-test control group design. The sample for this research was class V students at SDN Parakanhonje as the experimental class and class V students at SDN Sindangrasa as the control class. The instrument used in this research was a test. The test was carried out on the experimental group in two stages, namely the pre-test before being given treatment 30.8% and the post-test after treatment 77.6%, with an average mastery of scientific literacy aspects of 80.9%. The results of the normality test show that the significance value is 0.14 > 0.05, so it can be concluded that the residual value is normally distributed. The results of the significance homogeneity test were 0.08 > 0.05. For the control group, the pretest was 33.3%, and for the posttest, it was 60.1%, with mastery of scientific literacy aspects being 64.3%. The research results show that learning assisted by audio-visual media oriented towards scientific literacy has a significant effect on improving aspects of students' knowledge and scientific literacy compared to conventional learning models. The increase in mastery of scientific literacy obtained by students through learning about the water cycle by implementing audio-visual media shows that the ongoing learning process is perceived by students as more natural classroom learning.

Item Type:	Thesis (S2)
Additional Information:	http://repository.upi.edu/cgi/users/home?screen=EPrint::Edit&eprintid=108330&stage=core#t ID SINTA Dosen Pembimbing Risbon Sianturi : 6746024 Sima Mulyadi : 6682859
Uncontrolled Keywords:	audio visual; hasil belajar; literasi sains audio visual; learning outcomes; scientific literacy
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	UPI Kampus Tasikmalaya > PGSD S2 UPI Kampus Tasikmalaya
Depositing User:	Asep Saepul Millah
Date Deposited:	27 Sep 2023 02:12
Last Modified:	27 Sep 2023 02:12
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/108330

Actions (login required)

View Item