PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THIK-PAIR-SHARE TERHADAP KEMAMPUAN BERFIKIR KRITIS DAN PENGUASAAN KONSEP SISWA SMP PADA SUBKONSEP FOTOSINTESIS

Nilam Luluk Punama, - (2011) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THIK-PAIR-SHARE TERHADAP KEMAMPUAN BERFIKIR KRITIS DAN PENGUASAAN KONSEP SISWA SMP PADA SUBKONSEP FOTOSINTESIS. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_pb_0706449_table_of_contentx.pdf Download (258kB)
	Text s_pb_0706449_chapter1x.pdf Download (280kB)
	Text s_pb_0706449_chapter2x.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (405kB)
	Text s_pb_0706449_chapter3x.pdf Download (386kB)
	Text s_pb_0706449_chapter4x.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
	Text s_pb_0706449_chapter5x.pdf Download (250kB)
	Text s_pb_0706449_bibliograpyx.pdf Download (272kB)

Abstract

Berpikir kritis dalam pembelajaran diperlukan untuk mempersiapkan siswa agar menjadi pemecah masalah yang tangguh, dan menjadi orang yang tak pernah berhenti belajar. Pada praktiknya dalam proses belajar mengajar, pengembangan kemampuan berpikir kritis siswa seringkali terabaikan. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar siswa SMP pada subkonsep fotosintesis melalui pembelajaran kooperatif tipe Think-Pair-Share. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu dengan desain penelitian posttest-pretest-control group design. Sampel penelitian yang diambil adalah sebanyak 2 kelas dengan jumlah siswa 29 orang untuk kelas kontrol dan 30 orang untuk kelas eksperimen. Hasil analisis data penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Think-Pair-Share berpengaruh positif terhadap kemampuan berpikir siswa di mana kemampuan berpikir kritis siswa kelas eksperimen meningkat dan berbeda secara signifikan dibandingkan dengan siswa kelas kontrol yang belajar dengan pembelajaran konvensional. Hasil analisis data penelitian juga menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Think-Pair-Share berpengaruh positif terhadap peningkatan penguasaan konsep siswa dimana peningkatan penguasaan konsep siswa kelas eksperimen lebih tinggi dan berbeda secara signifikan dibandingkan dengan siswa kelas kontrol yang belajar dengan pembelajaran konvensional. Model pembelajaran kooperatif tipe Think-Pair-Share yang diterapkan selama pembelajaran subkonsep fotosintesis juga mendapatkan tanggapan yang positif dari siswa. Dari hasil penelitian yang diperoleh, dapat disimpulkan bahwa pembelajaran kooperatif tipe Think-Pair-Share merupakan model pembelajaran yang dapat diterapkan untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis serta penguasaan konsep siswa pada subkonsep fotosintesis.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID SINTA Dosen Pembimbing FRANSISCA SUDARGO: 6671525 WIDI PURWIANINGSIH: 6004348
Uncontrolled Keywords:	pembelajaran kooperatif Think-Pair-Share, berpikir kritis, penguasaan konsep.
Subjects:	L Education > L Education (General) Q Science > QH Natural history > QH301 Biology
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Biologi
Depositing User:	Hikmal Fajar Fardyan
Date Deposited:	22 Sep 2023 01:57
Last Modified:	22 Sep 2023 01:57
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/107898

Actions (login required)

View Item