“PENGEMBANGAN TES PADA PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING MATERI KELARUTAN DAN HASIL KALI KELARUTAN”.

Tery Aprianti, - (2011) “PENGEMBANGAN TES PADA PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING MATERI KELARUTAN DAN HASIL KALI KELARUTAN”. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_pk_0700887_table_of_content.pdf Download (252kB)
	Text s_pk_0700887_chapter1.pdf Download (257kB)
	Text s_pk_0700887_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (296kB)
	Text s_pk_0700887_chapter3.pdf Download (318kB)
	Text s_pk_0700887_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (857kB)
	Text s_pk_0700887_chapter5.pdf Download (241kB)
	Text s_pk_0700887_bibliograpy.pdf Download (250kB)

Abstract

Penelitian ini berjudul “Pengembangan Tes Pada Pembelajaran Problem Solving Materi Kelarutan dan Hasil Kali Kelarutan”. Penelitian ini dilakukan untuk mengembangkan tes yang dapat mengukur keterampilan problem solving siswa SMA pada materi kelarutan dan hasil kali kelarutan dan mengetahui keterkaitan pembelajaran berbasis problem solving dengan kemampuan siswa dalam menyelesaikan tes problem solving. Pembelajaran berbasis problem solving yang digunakan mengacu pada pembelajaran problem solving yang dikembangkan oleh Heller et al dan tes yang dikembangkan mengacu pada tes keterampilan problem solving menurut Mettes et al. Tes yang dikembangkan pada materi kelarutan dan hasil kali kelarutan ini berbentuk tes tertulis tipe uraian terbatas sebanyak sepuluh butir pokok uji. Setiap butir pokok uji terdiri dari satu soal utama dan delapan soal penuntun yang berisi langkah-langkah pemecahan masalah. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian dan pengembangan sampai tahap pengembangan tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tes yang dikembangkan memenuhi kriteria sebagai alat ukur yang baik dilihat dari validitas teoritis dan reliabilitas yang tinggi. Sebagian pokok uji pada tes ini memiliki validitas empiris yang tinggi dan tingkat kesukaran yang sedang, serta daya pembeda yang cukup. Sebagian responden memberikan respon yang positif terhadap tes keterampilan problem solving yang dikembangkan. Dalam hal menyelesaikan tahap-tahap problem solving, sekitar 30% responden kesulitan pada tahap merencanakan penyelesaian masalah, dan 60% responden lainnya merasa kesulitan pada tahap melakukan penyelesaian masalah.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID SINTA Dosen Pembimbing NAHADI: 5978998 WIWI SISWANINGSIH: 6681972
Uncontrolled Keywords:	Tes, Problem Solving, Materi Kelarutan, Hasil Kali Kelarutan.
Subjects:	L Education > L Education (General) Q Science > QD Chemistry
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Kimia > Program Studi Pendidikan Kimia
Depositing User:	Hikmal Fajar Fardyan
Date Deposited:	22 Sep 2023 01:35
Last Modified:	22 Sep 2023 01:35
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/107878

Actions (login required)

View Item