PROFIL PERTANYAAN SISWA SMA PADA SUBKONSEP PENCEMARAN LINGKUNGAN MELALUI DISKUSI KELOMPOK TERBIMBING TUTOR SEBAYA

R. Dewi Kosmawati, - (2010) PROFIL PERTANYAAN SISWA SMA PADA SUBKONSEP PENCEMARAN LINGKUNGAN MELALUI DISKUSI KELOMPOK TERBIMBING TUTOR SEBAYA. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_bio_0606931_table_of_contentx.pdf Download (249kB)
	Text s_bio_0606931_chapter1.pdf Download (264kB)
	Text s_bio_0606931_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (350kB)
	Text s_bio_0606931_chapter3.pdf Download (626kB)
	Text s_bio_0606931_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (659kB)
	Text s_bio_0606931_chapter5.pdf Download (252kB)
	Text s_bio_0606931_bibliographyx.pdf Download (255kB)

Abstract

Penelitian ini berjudul Profil Pertanyaan Siswa SMA pada Subkonsep Pencemaran Lingkungan Melalui Diskusi Kelompok Terbimbing Tutor Sebaya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui profil pertanyaan siswa SMA pada subkonsep pencemaran lingkungan melalui diskusi kelompok terbimbing tutor sebaya. Penelitian dilakukan pada siswa SMA PGII 1 Bandung kelas X.6 yang terdiri atas 31 orang siswa. Jenis penelitian ini adalah deskriptif. Instrumen yang digunakan berupa lembar pertanyaan siswa, lembar klasifikasi pertanyaan, lembar observasi aktivitas tutor dan tutee, dan angket siswa. Kemampuan bertanya siswa yang dimaksud dalam penelitian ini adalah kemampuan bertanya siswa secara tertulis. Pertanyaan siswa dianalisis berdasarkan dimensi proses kognitif taksonomi Bloom yang direvisi (C1-C6) dan bentuk pertanyaan tertutup (konvergen) atau terbuka (divergen). Hasil penelitian menunjukkan bahwa pertanyaan siswa berdasarkan dimensi proses kognitif taksonomi Bloom yang direvisi (C1-C6) didominasi oleh pertanyaan C2 sebesar 64,55%. Sedangkan hasil analisis pertanyaan berdasarkan bentuk pertanyaan tertutup (konvergen) atau terbuka (divergen) didominasi oleh pertanyaan terbuka (divergen) yaitu sebesar 70,9%. Dengan demikian, jenis pertanyaan yang paling banyak diajukan oleh siswa berdasarkan dimensi proses kognitif taksonomi Bloom yang direvisi dan bentuk pertanyaan tertutup (konvergen) dan terbuka (divergen) melalui diskusi kelompok terbimbing tutor sebaya adalah pertanyaan C2 dan pertanyaan divergen. Kegiatan diskusi kelompok terbimbing tutor sebaya berjalan dengan baik karena sebagian besar tutor dan tutee menjalankan tugasnya dengan baik. Persepsi siswa terhadap pembelajaran diskusi kelompok terbimbing tutor sebaya ini sangat positif.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID SINTA DOSEN PEMBIMBING: Amprasto: 5988635 Hernawati: 6005188
Uncontrolled Keywords:	Pertanyaan Siswa, Diskusi Kelompok Terbimbing Tutor Sebaya, Pencemaran Lingkungan
Subjects:	L Education > L Education (General) Q Science > QH Natural history > QH301 Biology
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Biologi
Depositing User:	Erni Alipiyani
Date Deposited:	22 Sep 2023 02:36
Last Modified:	22 Sep 2023 02:36
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/107749

Actions (login required)

View Item