PENGEMBANGAN KURIKULUM PELATIHAN UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN GURU TENTANG PENELITIAN TINDAKAN KELAS (PTK) :Penelitian pada Guru Mata Pelajaran IPA Madarasah Ibtidaiyah Kota Ternate Provinsi Maluku Utara

Baksir, Nailah (2011) PENGEMBANGAN KURIKULUM PELATIHAN UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN GURU TENTANG PENELITIAN TINDAKAN KELAS (PTK) :Penelitian pada Guru Mata Pelajaran IPA Madarasah Ibtidaiyah Kota Ternate Provinsi Maluku Utara. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

[img]
Preview
Text
t_pk_0909582_table_of_contents.pdf

Download (250kB) | Preview
[img]
Preview
Text
t_pk_0909582_chapter1.pdf

Download (296kB) | Preview
[img] Text
t_pk_0909582_chapter2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (433kB)
[img]
Preview
Text
t_pk_0909582_chapter3.pdf

Download (386kB) | Preview
[img] Text
t_pk_0909582_chapter4.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (1MB)
[img]
Preview
Text
t_pk_0909582_chapter5.pdf

Download (271kB) | Preview
[img]
Preview
Text
t_pk_0909582_bibliography.pdf

Download (262kB) | Preview
Official URL: http://repository.upi.edu/

Abstract

enelitian dengan judul “Pengembangan Kurikulum Pelatihan Untuk Meningkatkan Pemahaman Guru Tentang Penelitian Tindakan kelas (PTK). (Penelitian Pada Guru Mata Pelajaran IPA Madrasah Ibtidaiyah Kota Ternate Provinsi Maluku Utara)” ini, bertujuan untuk menghasilkan kurikulum pelatihan yang tepat yang dapat meningkatkan kemampuan guru IPA dalam memahami PTK. Berangkat dari permasalahan yang dihadapi oleh guru mata pelajaran IPA Madrasah Ibtidaiyah Kota Ternate, yang sampai penelitian ini dilaksanakan belum mempunyai kemampuan untuk melaksanakan PTK di kelas, hal ini disebabkan antara lain karena kurangnya pemahaman guru-guru tersebut terhadap PTK, maka peneliti mencoba mengembangkan suatu desain kurikulum pelatihan yang bisa mengatasi permasalahan di atas melalui penelitian ini. Sejalan dengan tujuan yang ingin dicapai, metode penelitian yang dipakai adalah Metode Penelitian dan Pengembangan (Research and Development Method), yang diawali dengan studi pendahuluan untuk mengetahui pola kurikulum pelatihan yang dipakai oleh lembaga penyelenggara pelatihan dan studi pustaka untuk mengkaji teori-teori yang berkaitan dengan kurikulum pelatihan. Berdasarkan hasil studi pendahuluan ditemukan, kondisi kurikulum pelatihan yang dihasilkan saat ini belum efektif karena hasil yang diharapkan belum mencapai tujuan secara maksimal, hal ini disebabkan karena kurikulum pelatihan yang dikembangkan selama ini tidak melalui perencanaan yang matang. Temuan ini digunakan sebagai dasar pengembangan kurikulum pelatihan untuk meningkatkan pemahaman guru tentang PTK. Berdasarkan hasil pre tes dan post tes, baik pada uji coba terbatas maupun uji coba luas dan diperkuat dengan uji statistik Paired Sample T-Test (Uji T) serta analisis normalized gain terdapat peningkatkan kemampuan guru dalam memahami PTK. Hal ini menunjukkan bahwa kurikulum pelatihan PTK yang dikembangkan mampu meningkatkan pemahaman guru tentang PTK, selain dapat meningkatkan pemahaman guru, kurikulum pelatihan yang dikembangkan juga efektif. Pelaksanaan kurikulum pelatihan tidak terlepas dari faktor-faktor pendukung dan penghambat, adapun faktor pendukungnya yaitu faktor pengelolaan dan faktor kesesuaian kurikulum pelatihan dengan program kerja lembaga penyelenggara pelatihan, sedangkan faktor penghambatnya yaitu kemampuan fasilitator dalam mengelola pembelajaran dan sarana/prasarana. Berdasarkan pada hasil penelitian yang didapatkan, maka diharapkan kepada lembaga yang bertanggung jawab (Balai Diklat Kantor Kementerian Agama Provinsi Maluku Utara dan Seksi Mapendais Kantor Kementerian Agama Kota Ternate) terhadap penyelenggaran pembinaan dan peningkatan mutu pendidik dan pendidikan hendaknya mengevaluasi secara berkala kurikulum pelatihan yang selama ini digunakan dan dilaksanakan. Evaluasi ini untuk kepentingan perbaikan dan pengembangan kurikulum yang efektif dan efisien

Item Type: Skripsi Tesis Atau Disertasi (S2)
Additional Information: Nomor Panggil T PK BAK p-201
Uncontrolled Keywords: Pengembangan Kurikulum; Pelatihan; Pemahaman Guru
Subjects: L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools
Divisions: Sekolah Pasca Sarjana > Pengembangan Kurikulum S-2
Depositing User: Mr. Tri Agung
Date Deposited: 03 Jul 2014 02:11
Last Modified: 03 Jul 2014 02:11
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/10761

Actions (login required)

View Item View Item