ANALISIS KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF SISWA SMP PADA PEMBELAJARAN PEMISAHAN CAMPURAN DENGAN METODE PRAKTIKUM MELALUI PENDEKATAN KONTEKSTUAL

Rahmi Laila Fitri, - (2010) ANALISIS KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF SISWA SMP PADA PEMBELAJARAN PEMISAHAN CAMPURAN DENGAN METODE PRAKTIKUM MELALUI PENDEKATAN KONTEKSTUAL. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_kim_0601237_chapter1.pdf Download (52kB)
	Text s_kim_0601237_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (153kB)
	Text s_kim_0601237_chapter3.pdf Download (82kB)
	Text s_kim_0601237_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (970kB)
	Text s_kim_0601237_chapter5.pdf Download (33kB)
	Text s_kim_0601237_bibliografy.pdf Download (36kB)

Abstract

Keterampilan berpikir kreatif jarang dilatihkan dalam pendidikan formal saat ini, padahal berpikir kreatif diperlukan agar siswa dapat menghadapi permasalahan kehidupan secara kreatif, khususnya permasalahan yang berkaitan dengan Kimia. Oleh karena itu diharapkan pembelajaran dengan pendekatan kontekstual dapat membimbing siswa membuat kaitan konsep kimia dengan kehidupan, sehingga siswa dapat menyelesaikan masalah dengan menerapkan ilmu pengetahuan yang diperoleh secara kreatif. Berdasarkan hal tersebut maka perlu dilakukan suatu penelitian terkait yang berjudul “Analisis Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa SMP pada Pembelajaran Pemisahan Campuran dengan Metode Praktikum Melalui Pendekatan Kontekstual”. Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh gambaran mengenai keterampilan berpikir kreatif siswa untuk dikembangkan pada pembelajaran pemisahan campuran dengan metode praktikum melalui pendekatan kontekstual. Metode penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif dengan subjek penelitian adalah siswa kelas VII pada salah satu SMP Negeri di Bandung yang dibagi menjadi kelompok atas, sedang, dan bawah. Instrumen yang digunakan adalah Lembar Kerja Siswa (LKS) dan pedoman wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterampilan berpikir kreatif siswa yang terdiri dari keterampilan berpikir lancar, luwes, orisinal, dan rinci adalah tergolong baik. Keterampilan berpikir kreatif yang banyak dikembangkan siswa pada pembelajaran pemisahan campuran dengan metode praktikum melalui pendekatan kontekstual adalah keterampilan berpikir luwes dengan persentase 75,87%, diikuti oleh keterampilan berpikir rinci 75,43%, dan berpikir orisinal 72,77%, sedangkan yang paling sedikit dikembangkan siswa adalah keterampilan berpikir lancar dengan persentase 65,39%.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID SINTA Dosen Pembimbing Siti Darsiti: - FLORENTINA MARIA TITIN SUPRIYANTI: 6682493
Uncontrolled Keywords:	BERPIKIR KREATIF, SISWA SMP, PEMISAHAN CAMPURAN, METODE PRAKTIKUM, PENDEKATAN KONTEKSTUAL.
Subjects:	L Education > L Education (General) Q Science > QD Chemistry
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Kimia > Program Studi Pendidikan Kimia
Depositing User:	Hikmal Fajar Fardyan
Date Deposited:	22 Sep 2023 01:43
Last Modified:	22 Sep 2023 01:43
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/107398

Actions (login required)

View Item