PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN SAINS TEKNOLOGI MASYARAKAT UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN SISWA MEMECAHKAN MASALAH PADA PELAJARAN IPS DI SMPN KOTA BANDUNG

Susilowati, Yuni (2011) PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN SAINS TEKNOLOGI MASYARAKAT UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN SISWA MEMECAHKAN MASALAH PADA PELAJARAN IPS DI SMPN KOTA BANDUNG. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

[img]
Preview
Text
t_pk_0907524_table_of_content.pdf

Download (245kB) | Preview
[img]
Preview
Text
t_pk_0907524_chapter1.pdf

Download (281kB) | Preview
[img] Text
t_pk_0907524_chapter2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (373kB)
[img]
Preview
Text
t_pk_0907524_chapter3.pdf

Download (277kB) | Preview
[img]
Preview
Text
t_pk_0907524_chapter5.pdf

Download (257kB) | Preview
[img]
Preview
Text
t_pk_0907524_bibliography.pdf

Download (248kB) | Preview
Official URL: http://repository.upi.edu/

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan siswa dalam memecahkan masalah dikarenakan siswa tidak terbiasa melakukannya. Di sekolah, kemampuan ini kurang diperhatikan oleh guru dan proses pembelajaran di dalam kelas cenderung diarahkan lebih kepada kemampuan siswa untuk menghafal informasi sehingga siswa terbiasa untuk mengingat dan menimbun berbagai informasi tanpa menghubungkannya dengan lingkungan sekitarnya. Tujuan dari penelitian ini adalah pengembangan model pembelajaran Sains Teknologi Masyarakat untuk meningkatkan kemampuan siswa memecahkan masalah pada pelajaran IPS di SMPN kota Bandung khususnya di kelas VII, dimana model pembelajaran ini terdiri dari lima tahapan yaitu tahap eksplorasi, pembentukan konsep, aplikasi, pemantapan konsep dan evaluasi. Untuk mencapai tujuan tersebut, maka penelitian ini dilakukan dengan menggunakan pendekatan Research and Development yang meliputi studi pendahuluan, pengembangan model dan uji coba model, dimana uji coba model dalam penelitian ini meliputi uji coba model terbatas dan uji coba model luas. Berdasarkan pengujian statistik pada α 0,05 (signifikansi 95%) diperoleh peningkatan yang signifikan antara kemampuan memecahkan masalah yang dilakukan siswa dari keseluruhan tahap pada uji coba model pembelajaran. Temuan ini menghasilkan kesimpulan bahwa pengembangan model Sains Teknologi Masyarakat relevan dalam pembelajaran IPS dan dapat meningkatkan kemampuan siswa memecahkan masalah khususnya pada mata pelajaran IPS. Berdasarkan hasil penemuan tersebut direkomendasikan kepada (1) Kepala sekolah sebagai pemimpin di sekolah yang memiliki kewenangan dalam menentukan kebijakan untuk mendorong, mengarahkan dan memfasilitasi para guru untuk berkreasi dan berinovasi dalam meningkatkan kualitas pembelajaran, (2) Guru – guru IPS untuk dapat menggunakan model ini sebagai suatu alternatif model pembelajaran untuk dapat meningkatkan kemampuan siswa memecahkan masalah yang akhirnya juga dapat meningkatkan kualitas pembelajaran di sekolah, (3) Dinas pendidikan nasional untuk mendukung penerapan model STM dengan sosialisasi dan meningkatkan kemampuan guru dalam mengembangkan model pembelajaran, (4) Peneliti selanjutnya untuk melakukan penelitian dan pengembangan pada mata pelajaran yang lain, materi, konsep atau variabel yang lain yang dianggap penting.

Item Type: Skripsi,Tesis,Disertasi (S2)
Additional Information: Nomor Panggil T PK SUS p-2011
Uncontrolled Keywords: Pengembangan Model Pembelajaran, Sains Teknologi Masyarakat, Kemampuan Siswa Memecahkan Masalah, IPS
Subjects: L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools
Divisions: Sekolah Pasca Sarjana > Pengembangan Kurikulum S-2
Depositing User: Mr. Tri Agung
Date Deposited: 02 Jul 2014 04:28
Last Modified: 02 Jul 2014 04:28
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/10662

Actions (login required)

View Item View Item