irma megandari, - (2009) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE LEARNING TIPE TWO STAY TWO STRAY (DUA TINGGAL DUA BERTAMU) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA : Studi Eksperimen Pada Kelas X Semester 1 Mata Pelajaran Geografi Topik Teori Tektonik Lempeng di SMA Negeri 14 Bandung. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.
![[img]](http://repository.upi.edu/style/images/fileicons/text.png) |
Text
s_b0351_056840_table_of_content.pdf Download (250kB) |
|
Text
s_b0351_056840_chapter1.pdf Download (285kB) |
|
Text
s_b0351_056840_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (328kB) |
|
Text
s_b0351_056840_chapter3.pdf Download (352kB) |
|
Text
s_b0351_056840_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (413kB) |
|
Text
s_b0351_056840_chapter5.pdf Download (251kB) |
|
Text
s_b0351_056840_bibliography.pdf Download (249kB) |
Abstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pembelajaran geografi yang masih di dominasi oleh suatu kebiasaan yang berprinsif bahwa ilmu didapatkan dari apa yang dikatakan guru. Kegiatan di dalam kelas masih berfokus pada guru sebagai sumber utama pengetahuan, kemudian ceramah menjadi pilihan utama strategi belajar yang sering dilaksanakan oleh sebagian besar guru. Untuk itu penulis tertarik mencoba menerapkan model pembelajaran Kooperatif. Model pembelajaran Kooperatif ini merupakan pembelajaran yang dilakukan dengan cara berkelompok dan bekerja sama dalam mengerjakan kegiatan belajar mengajar. Penilitian ini terbatas pada tipe Two Stay Two Stray (dua tinggal dua bertamu), Struktur Two Stay-Two Stray (dua tinggal dua bertamu) memberi kesempatan kepada kelompok untuk membagikan hasil dan informasi dengan kelompok lain. Banyak kegiatan belajar mengajar yang diwarnai dengan kegiatan individu antara lain siswa bekerja sendiri dan tidak diperbolehkan melihat pekerjaan siswa yang lain. Padahal dalam kenyataan hidup di luar sekolah, kehidupan dan kerja manusia saling bergantung satu dengan yang lainnya. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu metode eksperimen dengan desain eksperimen Control Group Pretest-Posttest Design. Subjek penelitian terdiri atas kelompok eksperimen yang menggunakan model pembelajaran Cooperative Learning tipe Two Stay Two Stray (dua tinggal dua bertamu) dan kelompok kontrol yang menggunakan metode Diskusi. Instrumen penelitian menggunakan tes, lembar penugasan dan persentasi, sedangkan analisis datanya menggunakan uji normalitas dengan Chi kuadrat, uji homogenitas dengan uji F dan uji hipotesis dengan uji t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Terdapat peningkatan antara hasil pre test dan post test pada kelompok eksperimen yang menggunakan metode Two Stay Two Stray (dua tinggal dua bertamu) dengan H1 diterima dan Ho ditolak (t hitung = 16,648 dan t tabel = 1,993). (2) terdapat peningkatan antara hasil pre test dan post test pada kelompok kontrol yang menggunakan metode Diskusi dengan H1 diterima dan Ho ditolak (t hitung = 15,385 dan t tabel = 1,993). (3) Terdapat perbedaan hasil belajar yang signifikan antara kelompok eksperimen yang menggunakan metode Two Stay Two Stary (dua tinggal dua bertamu) dengan kelompok kontrol yang menggunakan metode Diskusi yang hasilnya H1 diterima dan Ho ditolak (t hitung = 2,041 dan t tabel = 1,993). Dari data tersebut dapat disimpulkan bahwa kelompok eksperimen lebih tinggi dari pada kelompok kontrol, maka menggunakan Model Pembelajaran Cooperative Learning tipe Two Stay Two Stary (dua tinggal dua bertamu) dapat meningkatkan hasil belajar siswa.
| Item Type: | Thesis (S1) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE LEARNING, TIPE TWO STAY TWO STRAY (DUA TINGGAL DUA BERTAMU), HASIL BELAJAR SISWA |
| Subjects: | L Education > L Education (General) |
| Divisions: | Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial > Pendidikan Geografi-S1 |
| Depositing User: | Erni Alipiyani |
| Date Deposited: | 19 Sep 2023 07:55 |
| Last Modified: | 19 Sep 2023 07:55 |
| URI: | http://repository.upi.edu/id/eprint/106470 |
Actions (login required)
 |
View Item |