MENINGKATKAN KETERAMPILAN AKTIVITAS RITMIK TERSTRUKTUR BEBAS MELALUI PENDEKATAN FORMAL- INFORMAL DENGAN MEDIA MUSIK

Rukmana, Anin (2009) MENINGKATKAN KETERAMPILAN AKTIVITAS RITMIK TERSTRUKTUR BEBAS MELALUI PENDEKATAN FORMAL- INFORMAL DENGAN MEDIA MUSIK. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Preview	Text t_por_029281_table_of_content.pdf Download (50kB) | Preview
Preview	Text t_por_029281_chapter1.pdf Download (141kB) | Preview
	Text t_por_029281_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (259kB)
Preview	Text t_por_029281_chapter3.pdf Download (113kB) | Preview
	Text t_por_029281_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (623kB)
Preview	Text t_por_029281_chapter5.pdf Download (39kB) | Preview
Preview	Text t_por_029281_bibliografy.pdf Download (40kB) | Preview

Abstract

Berawal dari hasil diskusi dengan guru-guru Pendidikan Jasmani Sekolah Dasar di Kabupaten Sumedang, tentang ketercapaian kurikulum Penjas di SD, disimpulkan bahwa terdapat permasalahan kesulitan guru dan kesulitan siswa dalam pembelajaran Aktivitas Ritmik Terstruktur Bebas. Dari hasil penelitian awal diketahui bahwa dalam proses belajar, siswa kurang aktif, eksplorasi temuan pendapat siswa tidak berkembang, pembelajaran terpusat pada guru dan hasil tes keterampilan siswa rendah. Kesulitan guru dalam mengajar dan kesulitan siswa dalam belajar, kemudian dijadikan sebagai masalah pembelajaran/belajar-mengajar. Penelitian ini menggunakan pendekatan formal-informal melalui media musik, bertujuan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran, yang pada akhirnya akan meningkatkan kualitas keterampilan siswa dalam melakukan aktivitas ritmik terstruktur bebas. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK), dengan menggunakan desain model Kemmis dan Mc. Taggart,(1988). Alur penelitian tindakan kelas ini merupakan daur ulang dari rencana tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV SDN Sukamaju. Instrumen yang digunakan dalam pengumpulan data penelitian adalah pedoman observasi siswa, pedoman observasi guru, pedoman wawancara siswa, pedoman wawancara guru, tes hasil belajar siswa serta rekaman audio visual. Pada tahap perencanaan pembelajaran, hal-hal yang harus dipersiapkan diantaranya menyusun rencana pembelajaran, menyiapkan media pembelajaran, merancang alat evaluasi dan menyiapkan lembar observasi. Pada tahap pelaksanaan, siswa merasa antusias melakukan pembelajaran, mengeksplorasi temuan gerak secara berkelompok. Pada tahap evaluasi siswa melakukan tes perbuatan melakukan aktivitas ritmik terstruktur bebas. Tes keterampilan dilakukan selama proses pembelajaran berlangsung, hasil tes adalah sebagai berikut: Data awal penelitian hasil tes keterampilan aktivitas ritmik terstruktur bebas kategori kurang 68.27%, kategori cukup 18.27%, kategori baik 13,46% dan kategori baik sekali 0%. Data akhir penelitian hasil tes setelah perlakuan kategori kurang 0%, kategori cukup 22,12%, kategori baik 31,73% dan kategori baik sekali 46,15%. Kesimpulan penelitian bahwa model ini dapat dijadikan sebagai salah satu model pembelajaran aktivitas ritmik terstruktur bebas di kelas IV Sekolah Dasar

Item Type:	Thesis (S2)
Additional Information:	Nomor Panggil TPOR RUK m-2009
Uncontrolled Keywords:	KETERAMPILAN AKTIVITAS RITMIK TERSTRUKTUR,MEDIA MUSIK
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan Olahraga S-2
Depositing User:	Mr. Tri Agung
Date Deposited:	02 Jul 2014 04:39
Last Modified:	02 Jul 2014 04:39
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/10625

Actions (login required)

View Item