PENGEMBANGAN STEM LABORATORY BOARD GAME (STEM-LBG) UNTUK MENINGKATKAN PERSEPSI PENGALAMAN PEMECAHAN MASALAH SECARA KOLABORATIF, KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF DAN LITERASI STEM SISWA SMP

Novia, - (2023) PENGEMBANGAN STEM LABORATORY BOARD GAME (STEM-LBG) UNTUK MENINGKATKAN PERSEPSI PENGALAMAN PEMECAHAN MASALAH SECARA KOLABORATIF, KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF DAN LITERASI STEM SISWA SMP. S3 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Baca Full Text klik disini
[img] Text
D_IPA_1907522_Title_v1.pdf
Download (730kB)
[img] Text
D_IPA_1907522_Chapter1.pdf
Download (226kB)
[img] Text
D_IPA_1907522_Chapter2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (559kB)
[img] Text
D_IPA_1907522_Chapter3.pdf
Download (294kB)
[img] Text
D_IPA_1907522_Chapter4.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (922kB)
[img] Text
D_IPA_1907522_Chapter5.pdf
Download (122kB)
[img] Text
D_IPA_1907522_Appendix.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (1MB)
[img] Text
D_IPA_1907522_Appendix.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (1MB)
Official URL: http://repository.upi.edu/

Abstract

PENGEMBANGAN STEM LABORATORY BOARD GAME (STEM-LBG) UNTUK MENINGKATKAN PERSEPSI PENGALAMAN PEMECAHAN MASALAH SECARA KOLABORATIF, KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF DAN LITERASI STEM SISWA SMP ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan produk STEM-LBG untuk meningkatkan persepsi pengalaman pemecahan masalah secara kolaboratif, keterampilan berpikir kreatif dan literasi STEM. Metode penelitian mixed method dengan desain exploratory sequential design digunakan pada penelitian ini. Pernelitian ini menggunakan dua tahap yaitu fase 1 untuk pengembangan STEM-LBg sedangkan fase 2 untuk implementasi STEM-LBG. Produk STEM-LBG diimplementasikan dengan model project-based learning dengan mengakomodasi dua tahapan utama yaitu scientific dan engineering processes. Subjek penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah 69 siswa yang berasal dari dua kelas VII di salah satu SMP di Kabupaten Garut. Instrumen yang digunakan untuk persepsi pemecahan masalah kolaboratif berupa kuesioner, keterampilan berpikir kreatif berupa tes uraian figural dan tes pilihan ganda dan uraian untuk literasi STEM. Hasil implementasi menunjukkan STEM-LBG terbukti dapat meningkatkan pemecahan masalah kolaboratif, keterampilan berpikir kreatif dan literasi STEM. Selain itu, penggunaan STEM LBG memiliki peningkatan pemecahan masalah kolaboratif, keterampilan berpikir kreatif dan literasi STEM yang lebih tinggi dibandingkan dengan pembelajaran IPA dengan menggunakan Non-STEM-LBG. Oleh sebab itu, dapat disimpulkan bahwa STEM LBG efektif, valid dan teruji dalam meningkatkan keterampilan pemecahan masalah kolaboratif, keterampilan berpikir kreatif dan literasi STEM. Kata kunci: STEM-Laboratory Board Game (STEM-LBG), persepsi pengalaman pemecahan masalah secara kolaboratif, Keterampilan berpikir kreatif dan literasi STEM.   DEVELOPMENT OF STEM LABORATORY BOARD GAME (STEM-LBG) TO IMPROVE COLLABORATIVE PROBLEM SOLVING, CREATIVE THINKING SKILLS AND STEM LITERACY OF JUNIOR HIGH SCHOOL STUDENTS ABSTRACT This research aims to develop STEM-LBG products to increase perceptions of collaborative problem solving experiences, creative thinking skills and STEM literacy. A mixed method research method with an exploratory sequential design was used in this research. This research used two stages, namely phase 1 for the development of STEM-LBG while phase 2 was for the implementation of STEM-LBG. STEM-LBG products are implemented using a project-based learning model by accommodating two main stages, namely scientific and engineering processes. The research subjects used in this study were 69 students from two class VII in one of the junior high schools in Garut Regency. The instruments used for the perception of collaborative problem solving are in the form of questionnaires, creative thinking skills in the form of figural description tests and multiple choice tests and descriptions for STEM literacy. Implementation results show that STEM-LBG is proven to improve collaborative problem solving, creative thinking skills and STEM literacy. In addition, the use of STEM LBG has increased collaborative problem solving, creative thinking skills and higher STEM literacy compared to science learning using Non-STEM-LBG. Therefore, it can be concluded that STEM LBG is effective, valid and tested in improving collaborative problem solving skills, creative thinking skills and STEM literacy. Keywords: STEM-Laboratory Board Game (STEM-LBG), perception of collaborative problem solving experiences, creative thinking skills and STEM literacy.

Item Type: Thesis (S3)
Additional Information: ID Sinta Dosen Promotor: 5995561 RIANDI 6005868 IDA KANIAWATI
Uncontrolled Keywords: STEM-Laboratory Board Game (STEM-LBG), persepsi pengalaman pemecahan masalah secara kolaboratif, Keterampilan berpikir kreatif dan literasi STEM.
Subjects: L Education > L Education (General)
Divisions: Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan IPA S-3
Depositing User: Novia
Date Deposited: 18 Sep 2023 07:38
Last Modified: 18 Sep 2023 07:39
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/106000

Actions (login required)

View Item View Item