UPAYA GURU DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA MELALUI METODE PEMECAHAN MASALAH (PROBLEM SOLVING METHOD) DENGAN TEKNIK DISKUSI KELOMPOK DALAM PEMBELAJARAN PKN : Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa VII A di SMPN 29 BANDUNG

Euis Sartika Apriyanti, - (2009) UPAYA GURU DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA MELALUI METODE PEMECAHAN MASALAH (PROBLEM SOLVING METHOD) DENGAN TEKNIK DISKUSI KELOMPOK DALAM PEMBELAJARAN PKN : Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa VII A di SMPN 29 BANDUNG. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_ppk_053809_chapture1.pdf Download (270kB)
	Text s_ppk_053809_chapture2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (397kB)
	Text s_ppk_053809_chapture3.pdf Download (282kB)
	Text s_ppk_053809_chapture4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (487kB)
	Text s_ppk_053809_chapture5.pdf Download (244kB)
	Text s_ppk_053809_bibliography.pdf Download (242kB)

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya kemampuan berpikir kritis siswa yang menyebabkan hasil belajar siswa di dalam kelas rendah. Adapun penyebabnya adalah proses pembelajaran yang hanya berpusat pada guru sedangkan siswa hanya mendengarkan dan menerima materi begitu saja. Guru hanya menggunakan metode ceramah yang monoton dan jarang menggunakan metode yang dapat mengasah kemampuan berpikir kritis pada siswa. Dari hasil observasi awal menunjukkan bahwa siswa merasa bosan dan jenuh dalam pembelajaran PKn karena tidak dapat mengasah kemampuan berpikir kritis mereka. Berdasarkan permasalahan tersebut, maka dilakukan pengkajian lanjutan tentang alternatif pembelajaran yang dapat meningkatkan keaktifan siswa di kelas dan memperbaiki persepsi siswa mengenai pembelajaran PKn serta meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Salah satu alternatif yang dapat digunakan yaitu metode pemecahan masalah, didalam pelaksanaan pembelajaran siswa dituntut aktif untuk menemukan pemecahan masalah dari penyajian masalah yang diberikan oleh guru. Pada saat melakukan pemecahan masalah, siswa dituntut untuk melakukan serangkaian tahapan. Tahapan yang dilakukan berupa menganalisis masalah, mengumpulkan data, menetapkan hipotesis,menguji hipotesis dan mengambil kesimpulan. Kesimpulan yang didapatkan merupakan hasil dari kerja siswa. Dalam kegiatan pembelajaran, keterlibatan siswa dikembangkan melalui diskusi kelompok. Kegiatan penyelidikan yang dilakukan secara berkelompok diupayakan agar dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kemampuan berpikir kritis siswa setelah diterapkan metode pemecahan masalah. Berpikir krtitis yang dimaksud adalah kemampuan berpikir tingkat tinggi pada siswa berdasarkan metode pemecahan masalah menurut Sujana. Desain penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas. Penelitian ini dilakukan di salah satu SMP Negeri di Bandung yaitu SMP Negeri 29 Bandung dengan sampel kelas VII A sebanyak 44 siswa. Instrumen yang digunakan adalah berupa wawancara, observasi, dan catatan lapangan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan berpikir kritis siswa melalui metode pemecahan masalah dengan teknik diskusi kelompok dari tiap siklusnya mengalami peningkatan. Kata kunci : Guru, Berpikir Kritis, Metode Pemecahan masalah, diskusi kelompok

Item Type:	Thesis (S1)
Uncontrolled Keywords:	BERPIKIR KRITIS, METODE PEMECAHAN MASALAH (PROBLEM SOLVING METHOD), TEKNIK DISKUSI KELOMPOK
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial > Pendidikan Kewarganegaraan
Depositing User:	Erni Alipiyani
Date Deposited:	16 Sep 2023 17:22
Last Modified:	16 Sep 2023 17:22
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/105782

Actions (login required)

View Item