Widaningsih, Ening (2005) PENGARUH SISTEM MANAJEMEN KEPALA SEKOLAH DAN KINERJA GURU TERHADAP KUALITAS PEMBELAJARAN DI SEKOLAH DASAR LABORATORIUM PPL UPI KECAMATAN CILEUNYI KABUPATEN BANDUNG. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.
|
Text
t_pd_0808204_table_of_content.pdf Download (782kB) | Preview |
|
|
Text
t_pd_0808204_chapter1.pdf Download (794kB) | Preview |
|
|
Text
t_adp__0809509_chapter3(1).pdf Download (1MB) | Preview |
|
|
Text
t_adp__0809509_chapter5(1).pdf Download (233kB) | Preview |
|
|
Text
t_adp__0809509_bibliography(1).pdf Download (162kB) | Preview |
Abstract
Sistem manajemen kepala sekolah dengan memfungsikan fungsi manajemen yang meliputi perencanaan(planning), pengorganisasian (organization), penggerakkan (actuating), pengkordinasian (coordinating), pengarahan (actuating), pengawasan (controlling) dapat mengefektifkan dan mengefisienkan sumber daya yang ada di sekolahnya diantaranya kinerja mengajar guru, demikian juga kinerja mengajar guru mempengaruhi terhadap kualitas pembelajaran. Menarik bagi penulis untuk menelaahnya melalui kegiatan penelitian, Pengaruh Sistem Manajemen Kepala Sekolah Dan Kinerja Guru Terhadap Kualitas Pembelajaran Di Sekolah Dasar Laboratorium PPL UPI Kecamatan Cileunyi. Tujuan penelitian untuk mengetahui gambaran empiris 1) pelaksanaan sistem manajemen kepala sekolah; 2) kinerja mengajar guru dan 3) kualitas pembelajaran 4) pengaruh sistem manajemen terhadap kinerja mengajar guru 5) pengaruh kinerja mengajar guru terhadap kualitas pembelajar 6) pengaruh sistem manajemen kepala sekolah terhadap kualitas pembelajaran. 7) pengaruh sistem manajemen kepala sekolah dan kinerja mengajar guru secara simultan terhadap kualitas pembelajaran. Masalah yang diangkat pada kegiatan penelitia yaitu: 1) Bagaimana pengaruh sistem manajemen kepala sekolah terhadap kinerja mengajar guru; 2) Bagaimana pengaruh kinerja mengajar guru terhadap kualitas pembelajaran; 3) Bagimana pengaruh sistem manajemen kepala sekolah dan kinerja mengajar guru secara simultan berpengaruh terhadap kualitas pembelajaran. Penelitian mempergunakan metoda deskriptif dengan pendekatan kuantitatif. Landasan tioritik yang dipergunakan diantaranya bahwa, tanpa manajemen tidak mungkin tujuan pendidikan dapat tercapai. Kesimpulan:1) pelaksanaan sistem manajemen kepala sekolah menghasilkan angka rata rata 4,04 termasuk katagori baik, artinya sistem manajemen kepala sekolah di SD Laboratorium PPL UPI secara umum tergolong baik; 2) kinerja mengajar guru menghasilkan angka rata rata 4,09 termasuk katagori baik, artinya kinerja mengajar guru di SD Laboratorium PPL UPI secara umum tergolong baik; 3)kualitas pembelajaran dipresentasikan dalam nilai rata rata yang diperoleh seluruh siswa kelas 1 sampai dengan kelas VI pada sekolah yang bersangkutan adalah 6,97 pada skala 10, angka tersebut mendekati 7 sehingga dapat ditafsirkan bahwa kualitas pembelajaran pada SD Laboratorium PPL UPI termasuk katagori lebih dari cukup;4) ada pengaruh positif signifikan sistem manajemen terhadap kinerja guru, sebesar 15,70%, sedangkan; 5) terhadap kualitas pembelajaran sebesar 10,90%; 6) kinerja mengajar guru berpengaruh terhadap kualitas pembelajaran sebesar 25,00%; 6) sistem manajemen kepala sekolah dan kinerja mengajar guru berpengaruh positif terhadap pembelajaran sebesar 27,00%. Rekomendasi diajukan kepada semua pihak untuk menindak lanjuti hasil penelitian ini, dengan pendekatan dan metoda yang berbeda. maupun dengan ruang lingkup dan sample yang lebih luas.
| Item Type: | Thesis (S2) |
|---|---|
| Additional Information: | Nomor Panggil TADPEN WID p-2005 |
| Uncontrolled Keywords: | MANAJEMEN KEPALA SEKOLAH, KINERJA GURU |
| Subjects: | L Education > L Education (General) |
| Divisions: | Sekolah Pasca Sarjana > Administrasi Pendidikan S-2 |
| Depositing User: | Staf Koordinator 2 |
| Date Deposited: | 06 Jul 2014 22:31 |
| Last Modified: | 06 Jul 2014 22:31 |
| URI: | http://repository.upi.edu/id/eprint/10509 |
Actions (login required)
 |
View Item |