PENERAPAN MODEL ARIAS (ASSURANCE, RELEVANCE, INTEREST, ASSESSMENT, AND SATISFACTION) DALAM PEMBELAJARAN TIK (TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA :PENELITIAN KUASI EKSPERIMEN TERHADAP SISWA KELAS X SMA PASUNDAN 2 BANDUNG SEMESTER GENAP TAHUN AJARAN 2009/2010

Sa'adah, - (2010) PENERAPAN MODEL ARIAS (ASSURANCE, RELEVANCE, INTEREST, ASSESSMENT, AND SATISFACTION) DALAM PEMBELAJARAN TIK (TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA :PENELITIAN KUASI EKSPERIMEN TERHADAP SISWA KELAS X SMA PASUNDAN 2 BANDUNG SEMESTER GENAP TAHUN AJARAN 2009/2010. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Baca Full Text klik disini
[img] Text
s_kom_0608780_table_of_content.pdf
Download (242kB)
[img] Text
s_kom_0608780_chapter1.pdf
Download (276kB)
[img] Text
s_kom_0608780_chapter2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (343kB)
[img] Text
s_kom_0608780_chapter3.pdf
Download (379kB)
[img] Text
s_kom_0608780_chapter4.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (743kB)
[img] Text
s_kom_0608780_chapter5.pdf
Download (248kB)
[img] Text
s_kom_0608780_bibliography.pdf
Download (251kB)
Official URL: http://repository.upi.edu

Abstract

Salah satu faktor penentu keberhasilan proses pembelajaran adalah model pembelajaran yang digunakan. Berkenaan dengan hal itu, maka dengan memperhatikan teori-teori belajar dikembangkanlah suatu model pembelajaran yang disebut dengan model pembelajaran ARIAS (Assurance, Relevance, Interest, Assessment, dan Satisfaction). Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahuai hasil belajar siswa yang menggunakan model ARIAS dengan siswa yang menggunakan pembelajaran tradisional. Dan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa yang menggunakan model ARIAS. Penelitian ini menggunakan metode kuasi eksperimen. Data penelitian dikumpulkan melalui instrumen tes yang berbentuk pilihan ganda dan pengujian hipotesis dilakukan dengan menggunakan uji t. Hipotesis uji (H0) tidak ada perbedaan hasil belajar siswa yang menggunakan model ARIAS dengan hasil belajar siswa yang menggunakan pembelajaran tradisional. Dan hipotesis alternatif (H1) yaitu Hasil belajar siswa yang menggunakan model ARIAS lebih baik daripada hasil belajar siswa yang menggunakan pembelajaran tradisional. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMA Pasundan 2 Bandung, dan sampelnya adalah siswa kelas X-6 (40 siswa) dan X-9 (40 siswa). Selanjutnya kedua kelas tersebut diberikan pembelajaran TIK pada materi perangkat lunak pengolah kata dengan menggunakan model ARIAS di kelas X-6 dan pemebelajaran tradisional di kelas X-9. Dari penelitian ini didapat data bahwa nilai rata-rata kelas eksperimen sebesar 15,95 dan nilai rata-rata kelas kontrol sebesar 12,45. Setelah dilakukan uji t didapat nilai thitung sebesar 5,333 dan ttabel pada α 0,05 dk = 39 adalah 1,685. Artinya thitung = 5,333 > ttabel =1,685 hal ini berarti H0 ditolak dan H1 diterima. Dengan demikian dapat dibuat keputusan bahwa hipotesis uji (H0) ditolak dan hipotesis alternatif (H1) diterima. Artinya Hasil belajar siswa yang menggunakan model pembelajaran ARIAS lebih baik daripada hasil belajar siswa yang menggunakan pembelajaran tradisional. Dan didapat temuan penelitian lainnya,dilihat dari nilai gain terjadi peningkatan hasil belajar siswa dengan menggunakan pembelajaran ARIAS lebih baik bila dibandingkan dengan kelompok siswa dengan menggunakan pembelajaran tradisional.

Item Type: Thesis (S1)
Additional Information: ID SINTA Dosen Pembimbing PARSAORAN SIAHAAN: 6088571 WAWAN SETIAWAN: 5977494
Uncontrolled Keywords: Model Pembelajaran ARIAS, Pembelajaran Tradisional, Teknologi Informasi dan Komunikasi, Hasil Belajar
Subjects: L Education > L Education (General)
T Technology > T Technology (General)
Divisions: Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Program Studi Ilmu Komputer
Depositing User: Hikmal Fajar Fardyan
Date Deposited: 11 Sep 2023 12:02
Last Modified: 11 Sep 2023 12:02
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/104545

Actions (login required)

View Item View Item