MENINGKATKAN KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIK SISWA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA MENGGUNAKAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH(Penelitian pada salah satu SMPN di Kabupaten Nias)

Hulu, Peringatan (2010) MENINGKATKAN KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIK SISWA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA MENGGUNAKAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH(Penelitian pada salah satu SMPN di Kabupaten Nias). S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

[img]
Preview
Text
t_mtk_0707364_chapter1.pdf

Download (293kB) | Preview
[img] Text
t_mtk_0707364_chapter2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (346kB)
[img]
Preview
Text
t_mtk_0707364_chapter3.pdf

Download (403kB) | Preview
[img] Text
t_mtk_0707364_chapter4.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (870kB)
[img]
Preview
Text
t_mtk_0707364_chapter5.pdf

Download (244kB) | Preview
[img]
Preview
Text
t_mtk_0707364_bibliography.pdf

Download (262kB) | Preview
Official URL: http://repository.upi.edu

Abstract

Tujuan utama penelitian ini adalah mengungkap peningkatan kemampuan penalaran matematik siswa yang memperoleh pembelajaran berbasis masalah dibandingkan dengan pembelajaran biasa (konvensional) dalam pembelajaran matematika, tanggapan siswa terhadap pembelajaran berbasis masalah dan soal-soal penalaran matematik, serta aktivitas siswa dalam pembelajaran berbasis masalah. Sampel penelitian adalah siswa kelas VIII SMP Negeri I Gunungsitoli Utara sebanyak dua kelas yang diambil secara acak dari enam kelas paralel. Dari dua kelas yang terpilih, kemudian dipilih secara acak masing-masing satu kelas kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Kelas eksperimen memperoleh pembelajaran berbasis masalah, sedangkan kelas kontrol memperoleh pembelajaran biasa. Instrumen yang digunakan adalah tes kemampuan penalaran, skala sikap, lembar observasi dan daftar isian guru. Berdasarkan hasil penelitian disimpulkan bahwa peningkatan kemampuan penalaran matematik siswa yang memperoleh pembelajaran berbasis masalah lebih baik secara berarti dibandingkan dengan yang memperoleh pembelajaran biasa. Kemudian, terdapat perbedaan peningkatan kemampuan penalaran matematik siswa diantara kelompok atas, tengah dan bawah yang memperoleh pembelajaran berbasis masalah. Berdasarkan analisis skala sikap disimpulkan bahwa sikap siswa cenderung positif terhadap pelajaran matematika, pembelajaran berbasis masalah dan soal-soal penalaran matematik.

Item Type: Skripsi Tesis Atau Disertasi (S2)
Additional Information: Nomor Panggil TPMTK HUL m-2011
Uncontrolled Keywords: PENALARAN MATEMATIK, PENDEKATAN PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH
Subjects: L Education > L Education (General)
Divisions: Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan Matematika S-2
Depositing User: Mr. Hada Hidayat
Date Deposited: 30 Jun 2014 05:05
Last Modified: 30 Jun 2014 05:05
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/10410

Actions (login required)

View Item View Item