DESAIN DIDAKTIS BERORIENTASI EDUCATION FOR SUSTAINABLE DEVELOPMENT (ESD) PADA TOPIK GREEN EKSTRAKSI UNTUK MEMBANGUN PENGUASAAN KONSEP DAN SUSTAINABILITY AWARENESS MAHASISWA CALON GURU KIMIA

Febrizal, - (2023) DESAIN DIDAKTIS BERORIENTASI EDUCATION FOR SUSTAINABLE DEVELOPMENT (ESD) PADA TOPIK GREEN EKSTRAKSI UNTUK MEMBANGUN PENGUASAAN KONSEP DAN SUSTAINABILITY AWARENESS MAHASISWA CALON GURU KIMIA. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text T_KIM_2110019_Title.pdf Download (1MB)
	Text T_KIM_2110019_Chapter1.pdf Download (582kB)
	Text T_KIM_2110019_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (672kB)
	Text T_KIM_2110019_Chapter3.pdf Download (782kB)
	Text T_KIM_2110019_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (889kB)
	Text T_KIM_2110019_Chapter5.pdf Download (319kB)
	Text T_KIM_2110019_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (5MB)

Abstract

Penelitian ini dilakukan untuk mengembangkan desain didaktis berorientasi Education for Sustainable Development (ESD) pada topik green ekstraksi untuk membangun penguasaan konsep dan sustainability awareness mahasiswa calon guru kimia. Dasar penelitian mengacu pada metode campuran antara kualitatif dan kuantitatif (Mix Method) dengan 3 tahapan, yaitu: (1) analisis prakonsepsi, (2) pengembangan desain berdasarkan prakonsepsi dan studi literatur, dan (3) analisis penguasaan konsep dan kesadaran keberlanjutan (Sustainability Awareness). Instrumen yang digunakan berupa pertanyaan prakonsepsi, lembar validasi, lembar soal terkait topik green ekstraksi, dan angket Sustainability Awareness. Data penelitian yang diperoleh berupa hasil prakonsepsi mahasiswa pada topik green ekstraksi, analisis metapedadidaktis, penguasaan konsep mahasiswa topik green ekstraksi dan hasil angket terkait propil Sustainability Awareness mahasiswa. Analisis terhadap prakonsepsi menunjukkan mahasiswa belum memiliki pengetahuan yang cukup baik mengenai topik green ekstraksi. Prakonsepsi mahasiswa terhadap green ekstraksi pada umumnya belum sesuai dengan konsep yang tersedia pada bahan ajar dan literatur yang berkaitan dengan green ekstraksi. Seluruh data yang diperoleh dijadikan sebagai acuan dalam mengembangkan desain didaktis yang kemudian divalidasi oleh ahli dan dinyatakan layak diterapkan dalam pembelajaran. Pada saat implementasi desain didaktis, berdasarkan analisis metapedadidaktis, penguasaan konsep mahasiswa pada topik green ekstraksi menunjukkan adanya peningkatan pemahaman mahasiswa, hal ini dapat dilihat dari hasil diskusi yang tersaji dalam jawaban mahasiswa pada Lembar Kerja Mahasiswa (LKM) yang disediakan. Hal ini juga ditunjukkan oleh hasil dari analisis secara kuantitatif jawaban mahasiswa terhadap soal yang diujikan di akhir pembelajaran, dimana 71,43% mahasiswa memperoleh skor ≥ 70. Sustainability Awareness mahasiswa yang datanya diambil setelah implementasi juga menunjukkan level kategori tinggi. This research was conducted to develop an Education for Sustainable Development (ESD) orienteddidactic design on the topic of green extraction to build mastery of the concept and sustainability awareness of students as chemistry teacher candidates. The basis of the research refers to a mixed method between qualitative and quantitative (Mix Method) with 3 stages, namely: (1) preconception analysis, (2) design development based on preconception and literature study, and (3) analysis of concept mastery and sustainability awareness. The instruments used were preconception questionnaires, validation sheets, question sheets related to the topic of green extraction, and a Sustainability Awareness questionnaire. The research data obtained were in the form of students' preconceptions on the topic of green extraction, metapedidactic analysis, mastery of student concepts on the topic of green extraction and the results of questionnaires related to student Sustainability Awareness profiles. Analysis of preconceptions shows that students do not have sufficient knowledge on the topic of green extraction. Students' preconceptions of green extraction are generally not in accordance with the concepts available in teaching materials and literature related to green extraction. All data obtained is used as a reference in developing a didactic design which is then validated by experts and declared feasible to be applied in learning. After the implementation of the didactic design, the results of students' mastery of the concept on the topic of green extraction showed an increase in student understanding seen from the discussion results presented in student answers in the provided Student Worksheets (LKM). This is also shown by the results of a quantitative analysis of students' answers to the questions tested at the end of the lesson, where 71.4% of students scored ≥ 70. The students' Sustainability Awareness profile whose data was taken after implementation also showed in the high categories.

Item Type:	Thesis (S2)
Additional Information:	ID SINTA Dosen Pembimbing: Hernani : 6662199 Ahmad Mudzakir : 5994127
Uncontrolled Keywords:	Desain didaktis, green ekstraksi, penguasaan konsep, sustainability awareness
Subjects:	L Education > L Education (General) Q Science > QD Chemistry
Divisions:	Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan Kimia S-2
Depositing User:	FEBRIZAL
Date Deposited:	07 Sep 2023 02:24
Last Modified:	07 Sep 2023 02:24
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/103086

Actions (login required)

View Item