PENINGKATAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA MTS DENGAN MENGGUNAKAN VIRTUAL MANIPULATIVE DALAM CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL)

Zanthy, Luvy Sylviana (2011) PENINGKATAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA MTS DENGAN MENGGUNAKAN VIRTUAL MANIPULATIVE DALAM CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL). S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Preview	Text t_mtk_0907931_table_of_contents.pdf Download (272kB) | Preview
Preview	Text t_mtk_0907931_chapter1.pdf Download (303kB) | Preview
	Text t_mtk_0907931_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (385kB)
Preview	Text t_mtk_0907931_chapter3.pdf Download (327kB) | Preview
	Text t_mtk_0907931_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (781kB)
Preview	Text t_mtk_0907931_chapter5.pdf Download (259kB) | Preview
Preview	Text t_mtk_0907931_bibliography.pdf Download (260kB) | Preview

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian dengan desain Kelompok Kontrol Non-Ekivalen, yang bertujuan untuk mengetahui perbedaan (minimal 2 berbeda) peningkatan kemampuan komunikasi matematis antara siswa yang mendapat pembelajaran Virtual Manipulative dalam Contextual Teaching and Learning (VM-CTL), siswa yang mendapat pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) dan siswa yang mendapat pembelajaran konvensional (Kontrol). Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa MTs se-Kota Cimahi. Pengambilan sampel penelitian dilakukan dengan teknik purposive sampling. yaitu dengan memilih siswa kelas VII berdasarkan pertimbangan tertentu sebanyak tiga kelas dengan pembelajaran berbeda. Penelitian ini terdiri dari dua kelas eksperimen, yaitu kelompok pembelajaran yang menggunakan Virtual Manipulative dalam Contextual Teaching and Learning (VM-CTL) dan kelompok pembelajaran yang menggunakan Contextual Teaching and Learning (CTL) serta satu kelas pembelajaran konvensional (kontrol). Hasil penelitian ini adalah (1) kualitas peningkatan kemampuan komunikasi matematis siswa yang menggunakan Virtual Manipulative dalam Contextual Teaching and Learning (VM-CTL) dan siswa yang mendapat pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) berkategori sedang dan siswa yang mendapat pembelajaran konvensional (Kontrol) berkategori rendah. (2) terdapat perbedaan peningkatan kemampuan komunikasi matematis antara siswa yang menggunakan Virtual Manipulative dalam Contextual Teaching and Learning (VM-CTL), siswa yang mendapat pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) dan siswa yang mendapat pembelajaran konvensional (Kontrol).

Item Type:	Thesis (S2)
Additional Information:	Nomor Panggil T MTK ZAN p-2011
Uncontrolled Keywords:	Pembelajaran Virtual Manipulative dalam Contextual Teaching and Learning (VM-CTL)
Subjects:	L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools
Divisions:	Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan Matematika S-2
Depositing User:	Mr. Tri Agung
Date Deposited:	02 Jul 2014 02:44
Last Modified:	02 Jul 2014 02:44
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/10245

Actions (login required)

View Item