Rian Ariani Rahmaniah, - (2009) EFEKTIVITAS PENGGUNAAN COOPERATIVE LEARNING DENGAN TEKNIK THINK-PAIR-SHARE DALAM PEMBELAJARAN DOKKAI” (Penelitian Eksperimen Terhadap Mahasiswa Tingkat I Program Pendidikan Bahasa Jepang Universitas Pendidikan Indonesia Tahun Ajaran 2008/2009). S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.
![[img]](http://repository.upi.edu/style/images/fileicons/text.png) |
Text
s_jep_050092_chapter1.pdf Download (85kB) |
|
Text
s_jep_050092_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (124kB) |
|
Text
s_jep_050092_chapter3.pdf Download (124kB) |
|
Text
s_jep_050092_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (145kB) |
|
Text
s_jep_050092_chapter5.pdf Download (42kB) |
|
Text
s_jep_050092_bibliografy.pdf Download (65kB) |
Abstract
Permasalahan yang diangkat dalam penelitian ini adalah hasil belajar dan keterampilan kooperatif mahasiswa dalam pembelajaran dokkai (membaca pemahaman). Dalam proses kegiatan belajar mengajar, mahasiswa khususnya pembelajar bahasa Jepang sering mengalami kesulitan dalam mengikuti mata kuliah membaca pemahaman (dokkai). Hal itu disebabkan oleh beberapa faktor, diantaranya adalah kurangnya konsentrasi dalam membaca, banyaknya kosakata yang tidak dipahami, kesulitan dalam membaca huruf kanji, serta kurangnya pemahaman makna secara keseluruhan dari isi bacaan tersebut. Selain itu, penerapan teknik pembelajaran juga dapat mempengaruhi peningkatan hasil belajar mahasiswa. Untuk mengatasi permasalahan tersebut, maka dalam penelitian ini penulis mengujicobakan teknik think-pair-share untuk pembelajaran bahasa Jepang khususnya pembelajaran dokkai. Teknik think-pair-share ini merupakan salah satu teknik dalam model pembelajaran cooperative learning yang dikembangkan oleh Frank Lyman, teknik ini dapat menumbuhkan dan meningkatkan keaktifan siswa dalam belajar. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui efektivitas penggunaan cooperative learning dengan teknik think-pair-share dalam pembelajaran dokkai dan tanggapan mahasiswa terhadap penggunaan cooperative learning dengan teknik think-pair-share. Adapun metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen. Desain penelitian yang digunakan adalah Randomized Control Group Pretest-Posttest. Pengambilan sampel dilakukan dengan menggunakan teknik random sampling. Dan sampel yang terpilih adalah kelas C sebagai kelas kontrol dan kelas D sebagai kelas eksperimen. Jumlah masing-masing sampel kedua kelas adalah 10 orang. Instrumen yang digunakan pada penelitian ini adalah tes dan angket. Hasil penelitian menunjukkan rata-rata pre-test kedua sampel sebelum diberikan perlakuan termasuk kategori kurang. Tetapi setelah diberikannya perlakuan, hasil post-test dari kedua sampel menunjukkan perbedaan yang signifikan. Dari analisis data, diperoleh T hitung sebesar 2,74 (pada taraf signifikansi 5% T tabel=2,10). Karena T hitung lebih besar daripada T tabel maka hipotesis diterima. Kemudian setelah dihitung tingkat keefektifannya menggunakan Normalized Gain, diperoleh angka 0,712 (sangat efekif) untuk kelas eksperimen dan 0,244 (kurang efektif) untuk kelas kontrol. Sehingga dari perhitungan tersebut, model cooperative learning teknik think-pair-share lebih efektif dibandingkan metode konvensional. Berdasarkan analisis data angket, sebagian besar mahasiswa menunjukkan respon yang positif terhadap pembelajaran dokkai dengan menggunakan cooperative learning teknik think-pair-share.
| Item Type: | Thesis (S1) |
|---|---|
| Additional Information: | No Panggil SJEP RAH e-2009 |
| Uncontrolled Keywords: | Cooperative Learning, Teknik Think-Pair-Share, pembelajaran Dokkai |
| Subjects: | L Education > L Education (General) P Language and Literature > P Philology. Linguistics |
| Divisions: | Fakultas Pendidikan Bahasa dan Sastra > Jurusan Pendidikan Bahasa Jepang |
| Depositing User: | Rizki Melinda Sari |
| Date Deposited: | 01 Sep 2023 09:27 |
| Last Modified: | 01 Sep 2023 09:27 |
| URI: | http://repository.upi.edu/id/eprint/100667 |
Actions (login required)
 |
View Item |