STIMULUS DONGENG DALAM PEMBELAJARAN SENI TARI UNTUK MENINGKATKAN KECERDASAN SOSIAL PADA SISWA KELAS III SDN ISOLA 2 BANDUNG

Risa Munajah, - (2008) STIMULUS DONGENG DALAM PEMBELAJARAN SENI TARI UNTUK MENINGKATKAN KECERDASAN SOSIAL PADA SISWA KELAS III SDN ISOLA 2 BANDUNG. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_pst_034592_table_of_content.pdf Download (243kB)
	Text s_pst_034592_chapter1.pdf Download (302kB)
	Text s_pst_034592_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (351kB)
	Text s_pst_034592_chapter3.pdf Download (317kB)
	Text s_pst_034592_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (690kB)
	Text s_pst_034592_chapter5.pdf Download (244kB)
	Text s_pst_034592_bibliography.pdf Download (245kB)

Abstract

Pelaksanaan Pendidikan seni tari di sekolah dasar dirasakan kurang memperhatikan pendidikan nilai (sikap) peserta didik, padahal pendidikan nilai termasuk penting dalam pembentukan sikap dan pribadi siswa dalam menjalin interaksi sosial dengan lingkungannya, di samping pendidikan kognitif, dan psikomotornya. Pendidikan nilai sangat perlu diterapkan sejak usia dini sebagai dasar dalam pengembangan sikap dan prilaku peserta didik. Untuk mencapai tujuan pembelajaran, diperlukan suatu cara untuk mempermudah penyampaian materi pembelajaran. Salah satu upaya yang dapat dilakukan adalah dengan menggunakan stimulus dongeng dalam pembelajaran seni tari. Pada umumnya anak masa awal SD sangat tertarik pada dongeng, selain itu dalam dongeng terkandung atikan moral yang dapat memberikan contoh baik bagi siswa. Melalui stimulus tersebut, siswa dapat berimajinasi dan berkreasi secara bebas, serta memahami pendidikan nilai sosial yang terkandung didalamnya, kemudian dapat teraplikasikan ke dalam sikap dan tindakan di kelas pada saat penciptaan tari kreasi secara berkelompok. Meningkatkan kecerdasan sosial bukan hal yang langsung dapat terlihat hasilnya, tetapi harus terus menerus diberikan melalui tahapan-tahapan tertentu dan memerlukan waktu yang relatif lama. Oleh karena itu, dalam penelitian ini, hanya melihat kepada gejala perubahan dan perkembangan anak didik, itupun dibatasi pada hipotesis penelitian, yang pada suatu kondisi tertentu dapat berubah lagi. Metode yang digunakan adalah metode quasi eksperimen dengan desain one group pretest-posttes, yakni eksperimen yang dilakukan pada satu kelompok saja, tanpa adanya kelompok perbandingan. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui: observasi, wawancara, studi pustaka, studi dokumentasi, dan tes. Data-data yang telah terkumpul kemudian dianalisis secara kuantitatif, dan dideskripsikan secara kualitatif dalam penarikan kesimpulan. Berdasarkan hasil penelitian, dan pengolahan data, serta pembahasan yang telah dilakukan, diperoleh kesimpulan bahwa penerapan dongeng sebagai stimulus dalam pembelajaran seni tari dapat meningkatkan kecerdasan sosial siswa. Hal ini dapat dibuktikan dengan nilai t empirik yang lebih besar dari nilai t teoritik pada masing-masing aspek penilaian, yakni pada penilaian aspek kognitif, diperoleh nilai t 8,67 > 2,75, pada penilaian aspek afektif diperoleh nilai t 8,89 > 2,75, pada penilaian aspek psikomotor diperoleh nilai t 8,44 > 2,75.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID SINTA Dosen Pembimbing: Trianti Nugraheni: 5995195 Heni Komalasari: 5995194
Uncontrolled Keywords:	STIMULUS DONGENG, SENI TARI
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Fakultas Pendidikan Bahasa dan Sastra > Jurusan Pendidikan Seni Tari
Depositing User:	Erni Alipiyani
Date Deposited:	31 Aug 2023 03:02
Last Modified:	31 Aug 2023 03:02
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/100433

Actions (login required)

View Item