Analisis buku teks sakura : refleksi konsep pendekatan komunikatif

Susilowati, Endang (2011) Analisis buku teks sakura : refleksi konsep pendekatan komunikatif. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Preview	Text s_jep_0809567_table_of_content.pdf Download (281kB) | Preview
Preview	Text t_jep_0809567_chapter1.pdf Download (348kB) | Preview
	Text t_jep_0809567_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (530kB)
Preview	Text t_jep_0809567_chapter3.pdf Download (329kB) | Preview
Preview	Text s_jep_0809567_chapter5.pdf Download (292kB) | Preview
Preview	Text t_jep_0809567_bibliography.pdf Download (288kB) | Preview

Abstract

Penelitian ini berjudul'640;校$984;択科目用{02;{73;{67;|25;{03;{98;内容分析A288;|67;}11;}17;|91;|59;|86;|51;}02;}39;|50;}03;}25;}40;|81;概念{64;反映{73;|28;{90;{56;|27;{63;A289;,yang diterjemahkan dalam bahasa Indonesia: “Analisis Buku Teks Sakura (Refleksi Konsep Pendekatan Komunikatif)”. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Penelitian ini dilakukan untuk menggambarkan, menjabarkan suatu fenomena yang terjadi saat ini dengan menggunakan prosedur ilmiah untuk menjawab masalah secara aktual. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah buku teks pelajaran bahasa Jepang “Sakura” sesuai dengan pendekatan komunikatif. Sumber data yang digunakan adalah buku “Sakura”. Selain itu penulis menggunakan pula data lain yaitu teori-teori yang berkenaan dengan pendekatan komunikatif, terutama yang berkaitan dengan prinsip-prinsip otensitas, kontekstual, integrasi antar keterampilan berbahasa dan pembelajaran budaya target. Selain data yang berasal dari teori ini, penulis juga menggunakan kurikulum bahasa Jepang yang berlaku, Buku Skenario Pembelajaran Buku “Sakura”, dan juga buku teks pembelajaran bahasa Jepang yang diterbitkan di Jepang. Analisis dilakukan dengan cara menganalisis materi yang terdapat dalam buku teks ini dihubungkan dengan teori-teori yang terdapat dalam pendekatan komunikatif. Sumber rujukan lain yaitu buku teks pelajaran bahasa Jepang level elementary yang diterbitkan di Jepang juga digunakan untuk memperjelas deskripsi analisis materi. Hasil analisis menunjukkan bahwa buku Sakura masih menggunakan pembelajaran yang terfokus pada tata bahasa (Audiolingual), masih banyak didapatkan wacana tulis dan wacana lisan yang tidak disertai dengan konteks. Bahasa Jepang yang ditampilkan pada teks percakapan dan wacana tulis (dokkaibun) masih memperlihatkan kekurangalamiahan dan ketidakotentikan bahasa. Integrasi antar aspek keterampilan berbahasa dalam buku teks ini lebih banyak pada keterampilan membaca dan menulis. Begitupula dengan pembelajaran budaya target, dalam buku teks ini materi budaya diposisikan tidak terintegrasi dalam pembelajaran bahasa.

Item Type:	Thesis (S2)
Additional Information:	Nomor Panggil T JEP SUS a-2011
Uncontrolled Keywords:	buku teks “Sakura”, pendekatan komunikatif
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan Bahasa Jepang S-2
Depositing User:	Mr. Hada Hidayat
Date Deposited:	27 Jun 2014 02:24
Last Modified:	27 Jun 2014 02:24
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/10030

Actions (login required)

View Item