PENGGUNAAN SKENARIO BARU ASESMEN KINERJA DALAM MENILAI KEMAMPUAN LITERASI SAINS PADA PEMBELAJARAN KONSEP PELESTARIAN EKOSISTEM

Abdul Aziz Rahman, - (2009) PENGGUNAAN SKENARIO BARU ASESMEN KINERJA DALAM MENILAI KEMAMPUAN LITERASI SAINS PADA PEMBELAJARAN KONSEP PELESTARIAN EKOSISTEM. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_bio_050446_table_of_contents.pdf Download (245kB)
	Text s_bio_050446_chapter1.pdf Download (269kB)
	Text s_bio_050446_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (320kB)
	Text s_bio_050446_chapter3.pdf Download (277kB)
	Text s_bio_050446_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (665kB)
	Text s_bio_050446_chapter5.pdf Download (248kB)
	Text s_bio_050446_bibliography.pdf Download (255kB)

Abstract

Penelitian ini berjudul “Penggunaan skenario baru asesmen kinerja dalam menilai kemampuan literasi sains pada pembelajaran konsep pelestarian ekosistem”. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan, kemampuan literasi sains yang dapat dinilai, tanggapan siswa dan guru, serta kendala dan keterbatasan yang ditemukan pada skenario baru asesmen kinerja dalam menilai kemampuan literasi sains pada pembelajaran konsep pelestarian ekosistem. Hasil penelitian dijaring melalui sejumlah instrumen, diantaranya berupa lembar observasi, task, angket siswa, format wawancara guru dan catatan lapangan. Peneliti berperan sebagai guru model. Kegiatan penelitian dibagi menjadi tahap persiapan dan tahap pelaksanaan. Tahap persiapan meliputi tahap penyusunan rubrik dan task. Tahap pelaksanaan merupakan proses penilaian kinerja setiap dimensi kemampuan literasi sains pada saat diskusi kelompok menggunakan rubrik dan task yang disusun pada tahap persiapan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan skenario baru asesmen kinerja berjalan dengan baik. Kemampuan literasi sains dapat dinilai dengan skenario baru asesmen kinerja. Siswa dan guru memberikan tanggapan positif terhadap skenario baru asesmen kinerja. Kendala utama yang ditemukan adalah pemilihan indikator esensial kinerja siswa pada setiap dimensi kemampuan literasi sains. Keterbatasan skenario asesmen kinerja ini adalah skoring pada saat penilaian sangat subjektif. Kesimpulan yang dapat diambil adalah skenario baru asesmen kinerja dapat digunakan dalam menilai kemampuan literasi sains pada pembelajaran konsep pelestarian ekosistem.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID SINTA Dosen Pembimbing : Ana Ratna Wulan : 5995001 Any Aryani : 6038233
Uncontrolled Keywords:	SKENARIO BARU ASESMEN KINERJA DALAM MENILAI KEMAMPUAN LITERASI SAINS
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Biologi
Depositing User:	Imas Aulia
Date Deposited:	31 Aug 2023 16:24
Last Modified:	31 Aug 2023 16:24
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/100217

Actions (login required)

View Item